小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法

朱慧

【摘 要】本文以小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法为主要内容，结合当下数学教学基本需求为主要依据，从核心素养介绍和小学数学教学中核心素养培养的有效方法这两方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强核心素养在小学数学中的运作效率。

【关键词】小学数学；核心素养；教师素质；教学方式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0209-01

小学是学生思维和核心素养发展最为关键的时期，对学生未来在社会上发展具有一定价值。在数学教学中培养学生核心素养首先需要教师提升自身素质和教师责任感，然后教师有针对性的设计数学教学内容和创新教学方法，激发学生对数学学习的兴趣。

1 核心素养介绍

核心素养就是学生具备的能够顺应社会发展的一种基本能力，是学生必须具备的能力，核心素养一般包含了信息素养、思维、人文、专业和身心素养几方面，这几方面的能力对学生数学学习和发展都具有不可忽视的作用，能够提升学生综合能力和素养。因此，在数学教学中，教师要注重对学生人文情怀、科学精神、创新意识、实践操作以及综合素养等方面的培养。通过这几方面能力的培养提升学生对数学知识的认识，养成自主学习的习惯，不断提升自身数学知识体系，增加知识涵养，促进全面系统发展。

2 小学数学教学中核心素养培养的有效方法

（1）提升教师素质和意识。在数学學习中学生核心素养的培养无法离开教师的指导，教师教学水平高低直接影响到学生核心素养掌握程度，所以，在数学教学中，教师要注重自身素质和知识水平的提升，加深对数学课本的挖掘和研究，深入探讨和分析，形成核心素养教育的思维和方式，掌握数学知识中的核心素养精神和内涵，借助合理方式进行教学。在数学教学中形成以人为本的教学理念，依据学生变化和时代需求有效调整数学知识内容，对教学设计中的不足及时完善和调整，以此不断提升数学教学质量和效率[1]。如在学习人教版《小数的意义和性质》时，教师要加深对数学知识的研究，结合学生特点和兴趣设计数学内容，在学习中积极培养学生自主学习和实践动手能力，针对数学知识进行深度挖掘和思考，引导学生能够掌握数学基础知识和内容，从而不断提升数学教学质量和效率。

（2）合理设计数学教学内容。兴趣可以带动学生学习和进步，数学知识对于小学生来说抽象难以理解，一些数学概念、公式和内容讲解枯燥乏味，容易导致学生对数学学习失去兴趣。因此，教师在数学教学中，不仅仅要注重理论基础知识的讲解，还要注重数学历史和背景的介绍，激发学生对数学学习的兴趣，充分挖掘和开发学生思维，使得学生感受到学习数学知识带来的成就感。在实际数学教学中，要加强和学生之间的互动，为学生提供不同形式的数学内容，加深学生对数学知识的理解和掌握，提升数学教学实效性。

（3）创新数学教学方式。在数学教学中，教师要善于借助不同类型教学方式进行教学，避免学生对数学知识产生厌烦心理，不断为学生提供丰富多样的数学教学模式，开发学生的思维意识，增强学生动手能力，促进学生全面发展。数学和生活具有不可分离的关系，因此，在教学中，教师要善于为学生提供真实生活的内容，加深学生对知识的理解，培养学生解决问题的能力和数学知识应用能力。在数学教学中教师要善于结合赏识教育、游戏教育、合作学习等不同类型展开，还可以结合数学知识进行情境创设，提升学生对数学知识的认识和理解。如在学习人教版《分数的加法和减法》时，教师要结合多媒体图片和实物进行教学，通过分一分、画一画的活动，加深学生对分数意义和计算方法的理解，提升学生自主学习能力，增强数学教学实效性。

总之，在小学数学教学中，教师要注重核心素养的培养和渗透，教师要以自身为出发点对数学知识进行深入探索和研究，挖掘更加深层的内容，进而在教学中结合不同教学方法进行，积极培养学生自主学习、实践能力和创新意识等，为学生核心素养学习奠定基础和

保障。

【参考文献】

[1]劳韬.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法[J].祖国，2017（22）.