浅谈信息技术支持的小学数学教学创新

吴晓勇

【摘 要】在素质教育理念下，数学教育的核心目标在于培养学生的数学素养，促使学生的思维能力得以开发。在小学数学中涉及内容比較繁多，包括数量关系、空间几何等。但是小学生的年纪尚小，其智力发育尚未成熟，因此，在数学学习过程中存在一定的困难。信息技术作为一种现代化的教学手段，将其应用到小学数学教学中，可以将复杂的数学知识简单化，帮助学生更好地学习数学。

【关键词】信息技术；小学数学；课堂教学；创新

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0142-02

1 信息技术在小学数学教学中的运用现状

1.1 教师的信息技术素质有待提高

在目前的教育体制下，小学数学教师的信息素养还有待进一步提高。笔者经过大量实践调查发现，有些教师对小学数学中信息技术的运用并不太重视，难以灵活运用信息技术进行教学，这样使得数学教师水平参差不齐[1]。在小学教育阶段，由于小学生数学基础较差，尚未掌握数学学习方法，对于数学知识的理解能力较差，特别是在学习新知识的时候困难重重，这些因素都影响了数学教学的正常实施。

1.2 信息技术在教学中运用时机把握不准

将信息技术运用到小学数学教学中，其重点在于利用现代化的信息技术优势来提高教学质量，使得课堂教学更加生动形象，实现小学数学的教学高效性。但是在实际操作中，经常出现信息技术运用不当的现象，这样不仅会让实际教学变得画蛇添足，无法突显出信息技术的教学优势，而且会让数学教学的重心偏离。有些教师在数学教学中，忽视了学生的实际需求，滥用信息技术，切入过早，影响小学生的认知效果；切入过晚，对学生思维的发散不利，难以达到最佳教学效果。

1.3 学生的数学学习兴趣不高

虽然近年来国家教育大力推行素质教育，但是由于长期受到应试教育体制的影响，对于学生学习情况还是以考试的方式进行考核，在这种体制下，只要学生通过考试，就是所谓的好学生。小学数学教学中，教师在应用信息技术时，也是本着提高学生的数学成绩而来，忽视了学生学习能力的培养，因此，信息技术的使用仅仅停留在表面，难以达到提高学生的学习兴趣的目的，对于学生今后的个性发展极为不利[2]。

2 信息技术支持的小学数学教学创新策略

2.1 提高教师的信息技术素养

将信息技术应用到数学教学当中，这是教育发展的一种必然趋势，也是信息技术应用的领域开拓，因此，教育部门和学校都要重视这一创举，将信息技术与小学数学教育进行有机结合。目前，我国还没有正式出台信息技术与数学教学融合的实施细则，因此，学校在运用信息技术进行教学一定要注意对教学方法的改革，这样才能更好地发挥信息技术的优势，促使小学数学更为简单易懂。要提高数学教师的信息技术素养，使其转变传统的教学观念，具备一定的信息技术应用能力，突破传统数学教学的限制，将学生培养成为具有数学思维和创新能力的高素质人才，这也是素质教育的最终目的。

例如，学校可以组织教师进行数学专题研讨讲座，对教师进行信息技术相关知识的培训，使其正确认识到信息技术对于数学教学的重要性，同时掌握专业化的信息技术应用能力，教师可以通过学习利用网络查找有用的材料，利用现代化信息技术与学生进行沟通交流，并利用信息技术来设计教学课件。通过培训，使教师信息技术水平得以提高，在教师的引导下，让学生利用这种高效的数学教学手段，加强信息技术对数学学习的支持，使学生的数学素养有效提高，充分体现其教学价值。

2.2 将信息技术与小学数学融合

数学本身是一门比较枯燥难学的学科，学生在学习的时候难免存在困难。信息技术是一种新型的教学工具，将其运用到小学数学教学中，应该把握好时机，这样才能够达到理想的教学效果。在教学中，教师可以采用情境教学法，引导学生进入到相关的教学情境之中，帮助学生理解和掌握相关的数学知识，这样不仅让学生的数学体验更加丰富，而且提高了学生学习效率。信息技术的应用形式具有多样性，无论是在课堂导入，还是在课后复习都可以运用，教师要结合具体教学内容，选择适用的教学方式，以此增强信息技术对小学数学教学支持力度，提高小学生的数学素养。

2.3 合理利用信息技术，激发学生学习兴趣

教师要打破传统数学教学的弊端，在教学中培养学生的创新能力和实践能力，将信息技术作为新的教学手段，改变教学模式，带动学生的学习积极性，以此激发学生的学习兴趣。信息技术是一种新型的技术手段，它集声音、图形、文字于一体，十分符合小学生的认知能力，将其运用到小学数学教学中，对于提高小学生的学习兴趣具有重要作用。

例如，在学习小学数学《位置与顺序》一节内容时，教师可以利用小学生的兴趣爱好，促使学生积极参与教学活动中，掌握位置与顺序的相关内容。该节课的教学重点和难点在于让学生掌握前后、上下、左右的位置关系和顺序，教师可以采用信息技术进行教学，利用小学生喜欢的美羊羊、喜羊羊等动画形象，将位置的关系表现出来，让学生在愉悦的氛围中掌握知识，这样可以达到寓教于乐的效果。

综上所述，小学数学是一门基础性的课程，在小学教育阶段它具有重要的地位，信息技术作为一种新型的教学手段，将其运用到小学数学教学中，可以激发学生的学习兴趣，促使学生学习效率得以提高。因此，教师要结合具体教学内容，合理使用信息技术，促使学生的数学学习能力得以提高。

【参考文献】

[1]刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[D].山东师范大学，2015（09）.

[2]范金进.信息技术教学模式在小学数学中的应用浅析[J].才智，2015（11）.