“课程思政”理念下高职体育教学中的德育价值分析

方萍

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-020-01

摘  要  在大学的必修课程中，思政教育是重要的学习内容，其不仅能够有效提升学生的思想品格，同时还能够提升学生的道德水准，培养学生良好的道德品质，展现给人们一个健康、友善的大学生形象。本文就高职体育教学中的德育价值作简要分析。

关键词  课程思政  高职体育教学  德育价值

在全球经济一体化发展的推动下，我国的社会经济水平也在不断增长。在如今的社会环境下，人才的培养方向已然从单一方向转变成全方位。高职校院作为我国主要的人才输出院校，其培养学生的方向取决于时代对人才的要求。如何在时代要求下，培养出符合社会要求的人才，是高职院校面临的主要问题。在时代的快速发展过程中，学生若没有形成正确的价值观、社会观和人生观，就很难在社会中立足。由此可见，高职教师必须重视学生的德育教育。

一、高职体育教学中的德育价值

高职体育是一项注重竞争性，具有较高目的性的课程。在运动过程中，学生必须严格遵守运动规则，这一特征有利于培养学生的道德品质，让学生将体育运动中遵守规则的意识，平行转移到日常生活中，这可有效约束他们的言行。

在高职体育教学的过程中，教师需要对每一位学生的言行进观察，辅导时注重方式的多样性和针对性，引导学生树立具有个性、具有思想、具有良好道德品质的人格[1]。在体育运动过程中，学生会展现出自身最为真实的一面，同时也会体现出自身的真实个人能力。这样的运动不仅有利于培养学生的集体意识，同时还能够有效对学生不良的行为予以规范。在体育竞赛过程中，不同的体育成绩都会反映出学生不同的心理状态，不同的心理状态又会体现出学生的不同表现，教师可根据这些表现进行对应的德育教育课程设置，如此一来，不但能够对学生的言行举止进行规范，还能够促进学生道德意识的发展，从而树立健康、积极的人格。

二、“课程思政”理念下告知体育教学的德育价值的实施途径

（一）建立健全体育德育教育的评价体系

随着新课改的颁布和推广，高等院校的主要教学目标，应该围绕提高学生思想品德、提升学生的综合素养为主。但是在现阶段的教育环境中，大部分的高等校院却忽视了学生的思想道德的培养，在体育教学中仅仅只是注重身体素质的培养，忽视了文化素质的培养，更别谈是思想道德的培养了。在以往的体育教学中，体育教师的教学目标都是围绕提升学生的体能和运动技术水平，对于德育教育的内容鲜少涉及。同时，学校方面也没有设立相应的评价体系，导致德育教育难以在短时间内开展。因此，高职校院必须首先重视教育体系的建立，认识到素质教育对学生进入社会发展的重要性，将德育课程和体育课程进行有效结合，建立健全德育教育的评价体系。其次，高校应将德育教育一并纳入学生的考核中，并将学生的考核和体育教师的绩效挂钩，以期双管齐下提高教师和学生对德育教育的重视程度[2]。

（二）提高高职体育教师的思想教育水平

在高职体育教学过程中，校方需要重视体育教师的思想教育水平，开设专项的德育教育课程，针对德育教育过程中的教学问题、教学内容、教学目标等进行统一培训。通过德育教育课程的培训，可有效提升高职体育教师的德育教学水平，从而提高思想政治课程教学的教学质量。另外，应针对体育教师的教学内容，进行科学、合理的评价建立评分机制，其评价的内容主要包括学生的反馈、教学的质量、课堂教学的内容等。如此让教师在评价中意识到自身的不足，从而提高教师的教学意识，确保德育教育的教学质量。

（三）立足于学生，设计课程规划

在以往的体育教学中，教学的方式是较为多样的。因此，在实施德育教育的过程中也要意识到这点，将较为枯燥乏味的德育教育融入到体育运动中，从而激发学生的学习兴趣[3]。此外，在教学过程中，体育教师需要贯彻德育思想，利用体育课程的内容融入德育教育，让学生在体育课程学习时不仅能提升自身的身体素质，还能培养自身良好的道德品质。在日常的体育教学运动过程中，高职教师可以利用小组合作学习的模式来开展教学，这不仅有利于学生集体意识的培养，还有利于学生感受课堂的学习的整体氛围，让学生在学习中，相互感染，相互影响，共同促进自身思想意识的良好发展，促进自身道德品质的提升，这样就能落实德育教育，拔高整体学生的思想道德水平。

三、结语

综上所述，在高职体育的教学中，教师不仅需要注重对学生身体素质的培养，还主要注重对学生文化素质的培养。教师在课程规划上要敢于创新，立于学生，将德育教育有效融入体育教学中，以促进学生体能、文化齐发展。

参考文献：

[1]吕贤清.“课程思政”背景下大学体育教学中德育教育策略研究[J].黄山学院学报，2020（03）：113-114.

[2]賀婷.课程思政视角下国际汉语教学中的德育渗透及影响[J].决策探索，2020（06）：69.

[3]柴龙铣.“课程思政”融入高职体育教学中的路径研究[J].内江科技，2020，41（05）：136-137.