小组合作学习在高校体育教学中的运用

孙浩东

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-025-01

摘  要  在新课改持续推动的背景下，小组合作学习已经成为课程教学开展过程当中非常重要的一种模式。通过小组合作学习模式的构建能够凸显学生的主体地位，让学生在活动参与的过程当中更加主动和积极。因此，在现阶段高校在开展体育活动的过程当中也应该加强小组合作学习模式的积极构建，以展现出更好的教育成效。

关键词  小组合作学习  高校体育  运用

在以往高校体育课程教学开展的过程当中，教师教学方法过于灌输性，在课程教学开展的过程当中忽视学生的主体地位，导致教学开展变成教师一个人的独角戏，对学生体育运动的兴趣产生非常不利的影响。所以，在现阶段，教师在教学开展的过程当中应该对小组合作学习积极引入，让学生化被动为主动，在体育学习的过程当中展现出更多的热情。

一、合理构建小组，推动教学开展

在高校体育教学开展的过程当中，小组合作学习不仅能够重构教学结构，还能够更好地推动学生之间的合作交流，让学生的需求得到满足，带动教学得到持续的进步。但要想让小组合作学习的价值充分展现出来，教师在教学开展的过程当中首先要做到的就是对小组的良好划分。在此过程当中，教师应该注重学生之间的差异性，让小组合作学习的效果可以变得更好。

例如，对于高校生来说，每一位学生都有所不同，学生在价值观念、认知倾向、个性、思维方式方面都是有所不同的。所以，在教学开展的过程当中，教师就可以明确班级当中的弱、中、好学生群体。在分组的过程当中，可以秉持着组间同质，组内异质的原则，让学生和学生之间进行最佳组合和搭配，引导学生彼此互助。在小组构建完毕之后，就要选举小组长，此时要注意引导学生在小组合作的过程当中共同体会，彼此交流，共同助力学习任务的完成，让学生的学习效果可以变得更好。

二、强化合作能力，推动教学开展

在现阶段，大部分的学生都是家中的独生子女，从小受到万千宠爱[1]。这就会导致学生的自我中心意识较强。所以，在体育教学开展的过程当中，教师在引入小组合作学习模式时也应该注重学生在合作能力的强化，让学生能够在教师的引导下生成责任感、合作能力等，这对学生的全面发展起到一个推动的作用。

例如，在排球双手垫球训练开展的过程当中，教师就可以引导学生进行合作。具体为选出技术好的学生承担组长，让学生按照当前自身情况来跟随组长后面共同体会，彼此交流。在此过程中，教师应该引导学生彼此互助，懂得一个小组就是一个整体，每个人的进步都意味着小组的进步，每个人的成绩都是小组的成绩。这样学生会在训练中更加认真和投入，肩负起自己在小组过程当中的责任感。

三、设置合作任务，推动教学开展

在小组合作学习模式构建的过程当中，教师也可以共同对合作任务进行布置，加强周边环境和氛围的构建，让学生在合作学习的过程中展现出更加浓烈的兴趣[2]。在任务布置的过程中，教师应该面向学生的综合发展，将全面育人作为导向，让学生可以在任务完成的过程中锻炼能力和思维。

例如，当前社会更加看重学生的全面和综合发展。所以，在体育活动开展过程中教师就可以为学生设施拓展訓练的环节。在拓展训练开展之前要结合学生当前的身心、体能水平等等来设置不同的关卡。以寻宝拓展项目为例，可让学生以小组的方式开展，学生们彼此协作，逐渐获取线索，找寻宝藏。此过程是一种对学生合作能力的考验，只有学生之间彼此合作、共同努力、达成共识，才能成功找寻到宝藏。

四、构建评价机制，推动教学开展

除了以上几个方面外，在小组合作学习中，教师还应根据小组合作学习的特点来构建相应的评价机制[3]。这样的小组合作学习才是完整的，才能够让学生在小组合作学习的过程中有更加强烈的参与感和体验感，真正地带动学生的全面和综合发展。

例如，在此过程中教师应该保障评价的形式是多元化的，可以引导学生自我评价、小组互评、内部成员互评等等，也可以让学生对教师给予评价。此外，教师在对学生进行评价的过程中应善于发现学生的闪光点和进步，加强激励性评价的实施，让学生在此过程中感受到教师的温暖和关注，不断的树立起自信。在这样的模式下，就能够更好地推动小组内部成员凝聚力的增强，让小组成员之间的关系变得更加融洽，让学生生成更多的自尊和自信，真正做到荣誉未来，接纳他人，让学生本身得到更加全面和综合的成长与发展。

五、结语

综上所述，在高校体育课程教学开展的过程中，教师有效地引入小组合作学习方式是非常重要的。这样可以更好地满足素质教育和新课改的需求，达到理想的教育效果。教师主要可以从合理构建小组、强化合作能力、设置合作任务、构建评价机制等对教学的开展起到一个推动作用，最终实现理想的课程教育目标。

参考文献：

[1]金宁.三农文化视野下高校体育课程教学创新实践[J].核农学报，2021，35（05）：1256.

[2]马振东.新时期高校增设农村休闲体育课程的可行性研究[J].核农学报，2021，35（05）：1260.

[3]李娟，孙炯，黄文杰，何艳，张翠云，罗霁菡.某高校体育学院与文学院学生眼压影响因素研究[J].保健医学研究与实践，2021（01）：42-45.

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