少器材，多实效

王凯文

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 随着社会的不断进步，科技的不断发展，我国各个领域均得到了很好的发展，如今我国也越来越重视教育问题，近年来我国已经成功完成了教育改革、高校扩招等项目，为我国学子提供了更多受教育机会，也优化了教育水平，在此过程中各学校也在不断丰富着校园运动，足球即为其中一种。本文通过查阅相关资料，简要介绍了初中足球课堂教学现状，并提出了行之有效的初中足球课堂教学的创新设计策略，以期能够为我国足球课堂创新教学方面的发展提供有价值的参考。

关键词 初中足球 课堂教学 现状 创新设计 策略

足球运动并不是近年兴起的，而是于我国古时即存在的，其历经发展后如今已经拥有了更多形式，存在的意义也发生了变化，尤其在学校教育中，其已经成为我国开展素质教育的重要手段之一。当代社会对各方面人才要求不断提升的情况下，家长、教师甚至学生自身均在对初中生加大教育重量，使得当代初中生长期处于繁重学业中，缺少了许多初中生应有的乐趣，也缺少了提升身体素质的机会，开展足球课堂能够有效改善此局面，并且符合初中生运动能力和兴趣。

一、初中足球课堂教学现状

如今初中学生均以学业为重，即使有闲余时间也会通过玩电子设备的方式来度过，对于学校或生活中其他的放松方式全然不顾。足球课堂在我国学校教育中始终存在，并随着教育改革一直在完善课堂理念和教学方式，虽然近年来通过不懈努力见到了些许成效，但依然会暴露出些许问题，具体如下：（1）学生对于足球运动兴致缺缺，在足球课堂中往往难以集中精力，并且对于教师传授的相应足球知识及技巧也不重视；（2）足球课堂中缺乏教师有力地引导，往往采用“填鸭式”教学方式，在讲解了理论知识和相应技巧后，也只是放任学生自由活动，缺乏专业指导[1]。

二、初中足球课堂教学的创新设计策略

（一）改变教学理念

在大多数教师心中，初中时期无论教师或学生均不应将精力放在与学习无关的事物上，由此也导致了教师对足球课堂的不重视，教师的不重视会直接影响到学生的积极性，也会影响到教学效果。因此今后各中学应对足球教师开展思想工作，并引进先进教育理念，使学生以及教师均能明白素质教育的重要性，开展足球课堂的重要性，并鼓勵教师不断创新教学手段，以此来提升学生兴趣，也提升自身素质及技能。另外，新课改中明确指出课堂要求应以“教师为主导，学生为主体”为基准，教师应善于应用此理念。

（二）开展合作教学

合作教学是近年来十分受欢迎的教学方式，其能够促进同学情感，也能够使学生在合作、交流中激发灵感，获得新知和更多技能，在足球课堂中其同样可以起到作用。足球课堂无法对学生产生吸引力的主要原因在于，该课堂理论知识枯燥、缺乏新型教学方式，生生、师生间的互动也较少，而合作教学恰恰可以改善此情况，如在课堂中为学生讲解“主罚点球”方面的内容后，教师可以“趁热打铁”，随堂开展教学活动，将学生进行分组，为学生设立不同的罚球情景，并将其应用到课堂竞技互动中，让学生互相配合发挥各自的作用。

（三）善用足球游戏

不难发现，足球是一项灵活性极强的运动，其可以衍生出很多足球游戏，但教师在选择或制定足球游戏时，应充分结合教学目标以及学生意愿来开展，同时也要兼顾大部分学生的身体情况。如可以为女生制定带球绕杆跑、男生运球速度等方面的比赛，此种小游戏可以使学生在小运动中提升足球技巧，也能够在比赛中提升兴奋性。另外，教师也可以尝试为本班学生设计新游戏或中型竞技活动，如在课堂中开展五人足球或七人足球，此种足球运动更具足球特点[2]。

（四）实现一材多用

鉴于足球课堂中可用的器材较少，学生长时间与足球为伍会渐渐觉得无聊，但若将其他无关器材置于足球课堂中则改变了足球课堂的办学初衷，教师可以充分研究足球的特点，并为学生展示更多足球的作用，或鼓励学生利用足球来开展其他游戏。如在操场中立两个木棍，将足球用一根可以固定足球的绳子系在中间，并在木根中标识出不同的高度，让学生比赛谁能踢得更高；或者利用足球来“打沙包”，足球种类很多，考虑到学生的人身安全应选择较轻的足球，用足球“打沙包”可以丰富课堂活动，也能够训练学生的灵活性，使其在今后的足球运动中能够更有实力。

（五）引进智能助教系统

如今职能助教系统在美国已经得到了应用，而我国也在近年对该方面发起了研究，如今已经有拥有校园足球智能助教系统的公司愿意免费为大连市学校提供帮助，该系统拥有美国研发的足球教学资源，若能将其大面积应用，一定可以优化我国足球课堂的教学质量。另外，该系统支持多元评价机制，可以在开展活动时对学生进行实时记录和评价，同时也可以开展教学跟踪，如此一来更加利于开展有针对性的教学。

综上所述，研究关于初中足球课堂教学方面的内容具有十分重要的意义，其不仅关系到我国足球运动的发展，也关系到校园教育中校园活动的开展，是保证初中生能够实现劳逸结合的手段之一。然而教育理念发生了转变，足球课堂教学的模式也应随之转变，否则很难满足当代教育的发展要求和发展趋势，更难以引起当代初中生的兴趣，如此一来不仅会导致课堂效果不佳、学生身体素质无法提升，也会使得足球运动渐渐消失在大众视野中。

参考文献：

[1] 冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技.2015，28（10）：154-155.

[2] 冯爱民.大连市青少年校园足球发展战略创新研究[J].辽宁体育科技.2016，01（02）：14-19.