初中语文教学中传统文化渗透路径研究

白晓

摘要：语文是提升学生文学素养的科目，也是传承中华传统文化的阵地。初中是学生建立自身价值观的重要时期，传统文化的融入给学生价值观的健全带来重要影响。老师需要结合当代初中生在社会生活中的真实需要，在教学中发掘更多丰富的传统文化内容，为学生的健康发展打好基础。基于此，以下对初中语文教学中传统文化渗透路进行了探讨，以供参考。

关键词：初中语文教学;传统文化;渗透路径研究

引言

现如今，初中生普遍喜欢流行歌曲，但是却忽略了文化多元的古代文学。许多学生在看漫画时不亦乐乎，却没有兴趣阅读古典名著。随着民众物质生活水平的提升，逐渐淡化了社会道德，丧失精神底蕴，极易感到迷茫，主要原因是传统文化缺失。因此，在初中语文教学过程中，教师应该采取各种各样的方法，以此实现传统文化的有效渗透，从文化层面提升初中生的文化素养。

一、激发初中生学习传统文化的情感

语文教材中，不仅仅是诗歌里有传统文化知识，其他文本也包含着传统文化的道德思想。所以，中学语文教学中在文本内容上，老师应注意挖掘其内涵，而且要把它在实际的课堂教学中充分地体现出来。举个例子，老师在讲《背影》这一课时要充分运用多媒体教学，向初中一年级学生播放与背影有关的录像，让初中学生在看录像时感受到父爱之深，然后让初中学生在学习《背影》时对父爱有更深的认识，并用老师的教诲感受到父爱。这种教育方式让初中学生学会表达他们的爱，并把爱传递下去。

二、转变教学方式

在初中语文教学过程中，为渗透传统文化，需要采用多样化教学方法，唯有教师文化底蕴深厚，充分利用先进理念以及方法，才可以为课堂教学注入更大活力，保障传统文化具有强大的生命力所以，当开展初中语文教学时，教师不仅要注重课堂教学，利用各种各样的教学手段，充分调动学生的积极性与主动性，潜移默化接受优秀传统文化的熏陶，还要注重课外教学，积极开展文化活动，营造良好氛围，引导学生切实体会传统文化的魅力。以《曹刿论战》为例。当开展教学时，为让学生积累更多文言知识，增强其文言文语感，教师应该合理利用历史上“以少胜多”的战争案例，做好课堂导入，有效激发学生学习兴趣，并且通过创设情境，要求学生分角色朗读，加深他们对人物形象的理解与认识。除此之外，以拓展探究结尾，引导学生认识到应该虚心听取他人意见，而且不掩饰个人缺点。如此一来，教师不仅可以为课堂注入活力，还可以提高学生综合能力。另外，为强化学生继承与弘扬传统文化的意识，教师应该加强组织文化诵读活动。还可利用传统节日这一话题，例如“春节的由来”，以此营造节日氛围，引导学生感受特色鲜明的民俗文化风情。

三、通过课外活动传承优秀传统文化

尽管生活中不断地渗透着传统文化，但很少有学生能感觉和发现，时常觉得比较奇怪。因此，老师要不断地通过各种传统的课程，使学生了解传统文化与语文教学的关系，使学生在生活中感受传统文化的魅力。此外，课堂教学的时间也是有限的，因此，在课堂上老师除了要融入优秀的传统文化，同时也要指导学生感受现实生活，并持续运用，从而在不同层次上形成对传统文化的整体认识。每个人都具有各自的文化内涵，因此，通过组织课余活动，或让学生自己感受生活，至此，他们才能得到启发。假如学生长期接受传统文化的熏陶，将有助于他们形成正确的人生价值，并在不停地思考中获得成长。例如，在母亲节，老师可利用这一天讓学生们参加诗歌朗诵比赛，标题叫“我爱妈妈”，最后，请同学们自编诗。老师要积极鼓励学生将诗与母爱融为一体，同时也要运用自身的文化修养优化诗句。通过朗诵，使学生感受到母亲节氛围，并且让学生在家帮助和照顾自己的母亲。这类活动不仅能使她们表达对母亲的爱，也能让他们感受到妈妈的辛劳，从而体会传统文化的魅力。

四、体验传统节日，陶冶学生情操

提及传统文化，不得不说传统节日。传统节日，是距离我们最近的传统文化，是扎根于生活土壤的文化。教师应该让学生深入体验传统节日，在此过程中感知与渗透传统文化的同时，陶冶自己的道德情操。具体来讲，我们要开展传统节日的专题教学，每次专题教学都要围绕一个传统节日来进行。比如，在了解“中秋节”时，让学生运用小组合作的方式，给学生布置“中秋节”知识收集任务，通过访问家长和互联网查询等途径，明确节日的由来及典故，收集整理有关民俗活动行为等。另外，为了强化学生对节日的体验，每当传统节日到来，教师都要组织学生开展相关庆祝活动，或者是上升为校园集体性庆祝活动，如“中秋节”猜灯谜、“元旦”互赠贺卡等。通过体验传统节日，学生不仅收获了快乐与知识，更陶冶了道德情操，能够感知爱和传递爱。

结束语

传统文化正是这样一步步得以丰富和强大起来的，我们应重视语文教学对传统文化元素的提炼和借鉴。语文课程是中华传统文化得以继承和发扬的载体，初中语文课程的发展离不开教育，其教育更承载着继承和发扬的重任，在对初中语文教学模式进行改革和创新时，教师可以在将传统文化融入其中的同时，对学生的综合能力、意志力进行培养，运用现代化教育手段和新型多样的教学模式实现对语文课程教学模式的创新。

参考文献：

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