浅析小学语文个性化阅读教学

张引娟

摘要：阅读在语文教育中起着关键作用，尤其是在小学教育中。培养学生的阅读技能也很重要，这是为将来更好地学习打下基础的重要一步。个性化阅读是为学生提供阅读的主要话题。关注学生独特的阅读体验，有助于调动学生的阅读兴趣，让学生更愿意参与语言学习，从而创造灵动的小学语文课堂。

关键词：小学语文;个性化;阅读教学

一、个性化阅读教学在小学语文教学中的作用与影响

小学生正处于发展思维能力和开拓视野的早期阶段，具有各种兴趣的阅读可以帮助他们从小养成良好的阅读习惯，增加他们对学习的兴趣并发展自己的语言意识。阅读是小学语文学习的重要组成部分，对丰富学生的文化生活和擴大知识面具有重要意义。在小学语文课堂教学中合理使用个性化阅读方法，可以培养学生的兴趣和语言意识，增强他们的学习信心，创造一个舒适愉快的学习环境，并带给学生不同的阅读经验、学习和其他沟通方式。允许学生进行个性化阅读，充分体现了不同的阅读方法，以增进相互理解，并允许学生从不同的角度看待事物，阅读后可以分享和交流，增强彼此的情感，并且学生可以学习更多的其他内容，创新思维方式。因此，个性化阅读对学生的小学语文学习和人格形成有很大的作用和积极意义。

二、小学语文个性化阅读教学方法

1扩大阅读内容，将生活与个性化阅读紧密结合

许多阅读材料都源于人们的日常生活。教师可以将其与学生的日常生活结合起来，设计个性化的阅读指导，并使用适合学生日常生活的主题来确保学生能够良好地阅读。通过学生成长来提高学生的语文阅读能力。学生可以根据他们的日常经历和情感经历来选择想要阅读的文章。这些阅读对学生很活跃，使他们可以更好地体验文章在阅读过程中的含义。但是，教科书中的知识数量有限，不足以满足学生的阅读需求，教师应注意扩大阅读教育的内容，扩大阅读知识的内容可以充分满足学生的好奇心。因此，教师应尽可能扩大阅读教育的内容，注意阅读内容与学生日常生活的结合，使学生在阅读文章时能与文章作者产生心灵上的共鸣。日常生活中获得深刻情感的体验，形成独特的思想，这是发展学生个性的基础。

2尊重学生个性的差异

每个学生之间存在明显的差异，因此教师在教学阅读时必须尊重每个学生的差异，采用不同的方法，并设定不同的目标，这是实现个性化阅读的关键。在阅读教学中，不仅有一种阅读方法，而且阅读方面也存在某些差异，因为学生具有不同的基本知识和认知水平。在阅读过程中，有些学生选择默读，有些选择大声朗读，有些选择合作阅读，有些选择在阅读时发表评论。因此，不能根据老师在教学过程中设定的方法机械展开，而是让学生快速或缓慢地，精细地或单独地，或成组地选择自己的阅读方法，从而使学生能够有更多思考和消化的空间。

3以人为本，以学生为阅读主体

个性化阅读培训的性质和内容决定了在执行具体课程时，必须始终坚持"以人为本"的教育理念。在阅读中，教师应尊重学生的思维，结合学生的学习特点，并在此阶段制定目标阅读策略，以更好地根据小学生的成长特点调整阅读内容。同时，应该选择简单易懂的阅读内容，避免过于深奥和复杂的内容。可以选择和读取诸如《狮子王》、《白雪公主》、《中国古代神话故事》之类的内容。这样的内容更有利于小学生的理解。用简单易懂的故事表达情感，同时激发小学生阅读的兴趣，更有利于未来的成长和发展。教师还需要加强与学生沟通，以学生为中心，学生可以不断提高阅读的文学技巧，同时激发他们的想象力，使他们能够在书中不断探索和发现新知识。

4创造良好的学习环境

以学生为中心的教学理念符合个性化阅读方式，要求学生从被动的知识感知转变为主动的思维方式，建立在自主思考的基础上，脱离教师给出的标准答案，锤炼思维能力。在个性化阅读课程中，教师为学生创造良好的学习环境，准备相关的阅读活动，让学生在阅读中理解文章的含义，吸收文章的内容，提高学习技能。例如，在“拉萨的天空”教学中，教师可以通过多媒体向学生展示拉萨的场景，创造真实的学习环境，调动学生的学习动力。然后，老师给学生们机会阅读课文，在课文中找到一个描述拉萨天空的短语，并标出他们最喜欢的短语或单词。通过布置作业和带着问题阅读，学生可以激发阅读热情，提高阅读效率，并为个性化阅读创造有利的环境，同时提高学生的阅读水平。

结语：总的来说，要促进阅读教学的个性化，教师必须坚持“以学生为中心”的理念，根据学生的知识、阅读技巧和兴趣组织阅读教学。教师必须摒弃传统的阅读方式，提高阅读技能。

参考文献：

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