小学语文教学中规范学生汉字书写方法探讨

李舒舒

摘要：汉字书写是学生语文学习过程中巩固识字的重要手段，是提高阅读、写作能力的必备条件。规范汉字书写不但可以使小学生在校期间能够更好地完成各学科的书面作业，对提高学生的文化素养也有重要作用，还能为学生日后的学习和工作打下良好的基础。如何在教学中规范学生汉字书写是小学语文教师应该思考的重要问题。通常，教师可以从培养学生正确的写作态度、引导学生临摹合适的字帖、教授汉字正确的结构笔画等方式入手，在日程教学中有意识的规范学生汉字书写，帮助学生养成良好的书写习惯。

关键词：小学语文;汉字书写;写作态度;临摹字帖;结构笔画

规范学生汉字书写需要小学语文教师在教学中进行有意识的引导。首先，汉字书写规范是一个长期的过程，需要培养学生认真严谨的写作态度，教师要引导学生以耐心细致的态度，持之以恒的对待汉字书写;其次，汉字文化博大精深，不同的学派、书法家的书写字体各异，小学生练习汉字书写处于基础阶段，教师需要帮助学生选择容易上手的字体和合适的字帖，让学生从临摹简单的字体开始，多加练习;最后，汉字书写不仅仅是简单的把字按照框架写出来就可以了，写字前需要对汉字结构、笔画有清楚的认知，教师要在平时的教学中引导学生学习正确的汉字结构和笔画顺序，为规范汉字书写打好基础。

一、培养严谨写作态度

随着多媒体的发展，现代教学中越来越多的使用电脑，教师和学生的汉字书写频率与以往相比都呈现整体下降的趋势，很多学生忽视了汉字书写的重要程度。因此，小学语文教师要对学生进行汉字书写的重要性分析，弘扬汉字文化，可以通过书法大家介绍、书法故事宣扬等方式提起学生兴趣引起学生重视，培养学生对待汉字书写的认真严谨的学习态度，只有态度端正，才能坚持规范书写，否则可能出现为应付学习任务而草率书写的现象。

例如，在教授综合性学习篇章《遨游汉字王国 我爱你，汉字》这一课程时，教师需要带领学生认识汉字的演变过程，可以通过古汉字图片展示、播放汉字演变的历史视频等多种方式为学生讲述中华汉字文化的深厚历史，提高学生对汉字书写的兴趣和热情，接下来可以带领学生欣赏不同书法家的书法作品、讲述书法家（如书法大家王羲之练习书法“入木三分”的故事等）学习书法的历史故事，引导学生认识到汉字写作需要足够多的耐心、细心和谨慎的写作态度，培养学生对汉字书写的敬畏之心和书写意识，只有端正态度了，才能规范书写，写好汉字。

二、临摹名家合适字帖

小学阶段的汉字书写学习处于起步阶段，在会认字和笔画顺序的基础上，学生应该从临摹开始。作为小学语文教师，首先应该在日常工作中严格要求自己，端正自己的书写态度，板书一定要规范、工整、不潦草，为学生做好榜样。但汉字水平和风格因人而异，并不是所有的教师的汉字书写都是非常规范的，学生需要临摹的是名家字帖，教师要善用课本字帖，同时也可以为不同基础的学生选择不同的名家字帖，帮助学生通过临摹提升书写水平。

例如，在教授《池子与河流》这一课程时，教师可以采用“课文讲解+课后练习+字帖练习”的教学模式，首先带领学生认识课文中的生僻字，而后进行词语和段落的解析，在分析完全篇课文后，利用书本中的生字练字帖，选取课文中的汉字“滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验”让学生临摹书写，学会运笔和基础的笔画写法，在学生完成了课本汉字的临摹书写后，可以为其选择课后练习临摹的名家字帖，如颜真卿、柳公权、褚遂良、虞世南、欧阳询等书法大家的楷书集字，坚持每日练习，形成自己的书写字体风格，逐步提高汉字书写水平，而且在练字的同时还能熟悉一些书法家的著作诗篇，可谓是一举两得。

三、熟悉汉字结构笔画

规范汉字书写的基础是需要对汉字结构、笔画顺序有正确的认识。小学生刚接触汉字，对汉字结构和笔画顺序的认识往往带有较强的主观色彩，常常会根据汉字的结构，从左到右或从上到下的顺序书写笔画，但实际中，笔画顺序并不都是如此，部分小学生甚至会随心所欲的按照自己的喜好来书写汉字，这更是不可取的，因此，教师应该注重对汉字结构和笔画顺序的讲解，一是在日常的课程教学中，关注課文中的生僻字，将汉字教学渗透到每日课堂教学中去，作为课程教学的一个环节;二是开设汉字规范书写专题课程，汇总常用和易错汉字，逐一讲解分析，帮助学生加深印象。

例如，在教授小学语文二年级“汉字笔顺正确书写”这一课程时，教师设定教学目标：改正学生对汉字结构的固化认知，不能仅仅按照从左到右或从上到下的顺序书写笔画。首先，教师需要将所学汉字规范完整的书写在黑板上，而后进行逐一讲解，对特别需要注意的偏旁部首进行着重讲解，改变学生错误的常规思维。如：“惊”字的左边，需要先写点和点，最后写竖;“匕”字先写撇，后写竖弯钩;“万”字先写横，再写横折钩，最后写撇;“母”字的最后三笔是点、横、点。

总之，小学阶段是学习汉字的基础阶段，规范汉字书写对学生写字习惯的培养、笔画顺序的认识、字体结构的形成具有重要的实际意义。小学语文教师应该在日常教学中，关注学生汉字书写的规范化，培养学生认真严谨的治学态度和汉字书写态度;还可以将课本的生字贴利用起来，搭配适合小学生临摹的名家字帖，布置练字任务，帮助其养成每日练字的好习惯;此外，开设专题汉字书写模块课程，重视汉字结构的讲解教学也是规范小学生汉字书写的重要方法。

参考文献：

[1]赵新慧.小学语文作业高效减负探析[J].忻州师范学院学报，2016，32（04）：132-134.

[2]陈丽芬.探讨小学语文识字教学的有效性[J].华夏教师，2014（04）：54-55.