浅议提高中职学校电气控制技术课堂实效性的措施

摘要：目前，我国技术型人才数量较少，无法满足经济社会快速增长的需要，所以十分重视职业教育的发展。提高中职学校课堂的实效性成为了我们需要关注的热点话题。电气控制技术课程是职业教育的重点内容之一，由于中职学校的特殊性，中职学校电气控制技术课堂的实效性一直不高，这严重阻碍了中职学校培养电气控制技术人才的效果。为此，需要全面分析中职学校电气控制即使课堂教学中存在的问题，针对出现的问题，探究提高中职学校电气控制技术课堂实效性的措施，从而加强技术型人才的培养，为促进社会的持续健康发展提供人才支持。

关键词：中职学校;电气控制技术;课堂实效性

课堂实效性的高低对人才培养起着重要的作用。目前我国的人才结构严重失衡，技术型人才的数量难以满足社会发展的需要。所以近年来，国家不断进行教育改革，提高职业教育在我国教育体系中的比重。所以对于中职学校的电气控制技术专业来说，如何提高其课堂的实效性，最大程度上发挥教学的作用，提高电气控制技术专业学生的专业能力和技术水平至关重要。高效课堂不仅能够使学生掌握更多的技能而且能够减少理论授课的时间，让学生多多进行实践作业，提高学生的实践能力和工作能力。因此，必须要改进中职学校电气控制技术课堂的教学策略，提高课堂教学的实效性，从而培养更加专业的人才。

一、影响中职学校电气技术课堂实效性的原因

（一）学生的学习基础薄弱，学习的意愿不强

长期以来，我们都认为学习文化课程是人们成长成才的重要方式，所以家长们在面对职业教育和普通高中教学时普遍倾向于让孩子继续接受普通高中的教学，只有当孩子的学习成绩实在难以继续接受普通高中教学时，才会把孩子送进中职学校。所以中职学校的学生普遍学习成绩较差，其学习能力和学习主动性学习积极性远远比不上普通高中的学生。所以中职学校教师在对这一部分学生进行课堂教学时存在着一定的难度。一部分学生的学习能力较差，理解能力跟不上，所以他们很难跟上教师的教学进度，需要花费更长的实践去理解课堂教学的内容。还有一部分学生缺乏学习的积极性。这部分学生大多对学习有抵触心理，不爱学习也不愿意学习。他们认为中职学校不是学习的地方，而是玩乐的天堂。认为中职学校不需要学习，只要混日子，熬到毕业的时候拿到毕业证就可以了。由此观之，中职学校电气控制技术专业的教师在对这部分学生进行授课时很难提高课堂教学的效率。

（二）教师的教育观念落后，课堂教学较死板

在社会不断发展的影响之下，中职学校学生的思想观念也发生了巨大的变化。而一部分中职学校的教师对学生的认知却并未更新，在进行课堂授课时依然固守自己的旧观念、旧方法，并未全面地了解到如今中职学校学生的特点，选择适合其特点的教学方法，所以课堂教学的氛围较为死板，学生学习的热情不高。电气控制技术的专业性较强，学习的难度也比较大，学习起来也比较枯燥，而现今中职学校的学生普遍个性较强，崇尚自由，追求新鲜感，所以模式化的教学方法无法激发他们的学习兴趣。而且大部分中职学校的学生学习的意愿就不强，再加上对老师的授课方式和授课内容的不感兴趣，所以中职学校电器控制技术课堂的实效性不强，课堂效率不高。

二、提高中职学校电气技术课堂实效性的措施

（一）综合运用多种教学手段，增强课堂的趣味性

中职学校的学生普遍个性特点鲜明，崇尚自由，追求新鲜感和趣味性，所以教师在进行课堂教学的时候要充分考虑到中职学校学生的这一特点，综合运用多种教学手段对电气控制技术的专业知识进行讲解，增强课堂教学的趣味性，从而激发学生学习电气控制技术课程的兴趣。教师在进行教学的时候要充分运用多媒体技术。可以使用图片和视频为学生展示一些电器产品，让学生们意识到电气控制技术充斥在人们生活的方方面面，拉近学生和电气控制技术的距离。教师借助视频播放，可以向同学们展示各种生产机床的加工制造过程。同时Flash动画也是增强课堂教学趣味性的好帮手。教师可以运用Flash动画向学生们展示电气控制线路与其他机构之间的关系，展示各种电器的工作原理。

（二）进行启发式教学，引导积极探究

中职学校学生的特点就决定了教师在课堂上讲电气控制技术的各项原理和知识点难以让其真正学会知识。大部分学生由于缺乏学习的主动性和积极性，在听老师讲授知识点的过程中很容易会走神，出现注意力不集中的状况，从而影响学习效率。还有一部分学生由于学习能力和理解能力较差，听不懂老师在讲什么，很难将老师讲授的知识点真正地为自己所用，从而使学习效果大打折扣。在这种情况下，进行启发式教学十分必要。电气控制线路部分的知识点比较多而且杂，如果让学生们单纯地听老师讲，很容易会出现老师讲得很多但是学生却学不会的问题，这就需要教师积极引导学生进行自主探究，进行启发式教学，一步步引导学生自己动手，自己发现问题、解决问题。这样不仅能够提高课堂教学的实效性而且能够教会学生学习方法。

（三）理论与实践相结合，提高学生的实践能力

职业教育与普通高中教学最大的区别就是，职业教育更侧重于实践。其主要的教学目的是，教会学生专业技能，培养技术型的人才。其教学内容不用转化就可以直接服务于工作。所以中职学校电气控制技术专业的老师在进行实际教学的时候也要注重学生的实践活动。进行课堂教学时，尽可能地减少理论讲授的时间，增加实践活动在教学培养当中的比重，培养学生的实践能力。在对典型机床控制线路的相关知识点进行教学时，要让学生进行实地的参观和了解，让学生实际观察机床的构成，熟悉机床的结构，在保证学生安全的前提之下，可以让学生动手进行实际操作，学生们在实际操作的过程当中加深了对机床的理解后再学习相应的理论就会变得简单起来。

总的来说，我国对于职业教育的重视程度越来越高，技术型人才的缺口也越来越大。所以培养专业的技术型人才十分必要。提高课堂的实效性是培养技术型人才最有效的方式之一。教师要不断进行探索和研究，寻求提高课堂实效性的方式，从而培养出大量的技术型人才，为社会经济的发展筑牢人才基础。

参考文献：

[1]冉中涛. 中职学校电气控制教学的现状及改革策略[J]. 湖南农机， 2017.

[2]王鴿. "中职电气控制技术教学中信息技术的有效运用分析." 现代职业教育 2（2017）：2.

[3]李双. "中职电气控制技术课程教学改革与探索." 科学与信息化 1（2017）：2.

作者信息：杨晓茹，女（1990.9—），汉族，新疆昌吉人，本科学历，讲师，教学方向：机电技术应用、电气自动化专业课程教学