中专英语教学中多媒体技术的应用

李芳芳 陈修翰

摘要：随着就业市场对人才要求的不断提高，英语素养变得日趋重要。英语课程作为中专学校重要的课程之一，备受学校和教师的关注。多媒体教学方式能让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。本文结合教学实践，对利用多媒体教学方式提高中专英语教学质量进行探究。

关键词：中专;英语教学;多媒体教学

中专学校作为培养复合型技术人才的主阵地，每年都为我国输送了大量复合型应用人才，但在素质教育不断渗透与普及的背景下，中专学校在实际教学过程中同样需要注重文化课程的渗透力度。其中英语课程作为中专教育体系中的重要组成部分，对学生日后就业和个人发展起到了不可替代的作用，因此中专英语教师必须紧跟时代发展潮流，将先进的信息技术手段融入到中专英语课程教学，拓展学生视野和眼界的同时提高学生的英语文化素养。

一、中专英语教学现状

当前，中专英语教学存在学生基础薄弱，教师教学观念、教学方法落后的现象，严重影响了英语教学质量，阻碍了学生英语核心素养的提升。一是部分中专学生英语基础薄弱，对英语学习缺乏应有的兴趣，学习消极被动，学习效率和学习质量低下。二是部分教师教学观念落后，占据着课堂的主体地位，采用灌输式教学方法，导致课堂教学气氛沉闷，学生的主观能动性得不到有效发挥，难以提高教学效率和教学质量。英语是一门语言类学科，相较于其他学科的学习比较枯燥乏味。这导致部分学生对英语学习缺乏兴趣，缺乏主动学习的积极性。

二、中专英语教学中多媒体技术的应用

（一）利用信息技术创新教学方式，为英语课堂注入活力

在教师一味地灌输知识这种传统的教学模式下，针对某些知识难度较大的部分，对于中专学生来讲，会有些枯燥乏味，甚至产生畏难情绪，使学生丧失对英语课程的兴趣。因此，要增进师生间的交流，加强二者的沟通，不断为教学模式、教学内容注入生机，增强课堂的活跃度，使学生身临其境，就要将信息技术融于课堂教学中，从而对学习效率的提高也会有所帮助。同时，中专学生与普通学生具有一定区别，教师要针对其特点，对自身的教学思路、教学理念进行修改，改进教学策略，为学生搭建知识的桥梁。由于英语教材中存在很多国外的文化和习俗，例如在“culture”这一单元中，会存在很多“Santa Claus”“Halloween”等词汇，这些属于国外专有的文化节日，对于中国学生来说是知之甚少的，因此，通过信息技术向学生展示图片或视频，可以让学生深入了解国外的文化习俗，以方便日后的英语学习，增加英语教学的开放性。

（二）创设趣味性课堂氛围，增进师生交流

近朱者赤，近墨者黑。环境对人的成长有着深远的影响，因此应为学生创造一个良好的课堂氛围，可以通过采用小组合作探讨英语问题、通过采用动画、创设特殊情境等教学方法，增强师生的互动，促进双方知识火花的碰撞，这样的课程不仅能让学生感受收获知识的喜悦，也能提高自主学习的能力。例如，在教师向学生教授英语单词的发音时，可以采用视频动画的形式，利用声带振动的方式来展示发音，在配上音效，重复播放，这样不仅能加深学生对知识的印象，还可以培养其自主学习能力，同时也丰富了学生的想象力，增强其审美情趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

（三）创设微信助学模式，提升中专学生英语水平

1.利用微信公众平台提升学生英语发音

由于部分学生的发音较差，他们在英语中的发音基本不准确，不仅影响了中专生的英语学习兴趣，还降低了他们的英语阅读自信。在众多的互联网媒介中，微信是多数人关注的重点话题，通过应用微信，不仅可以促进人们之间的密切沟通，还可以让人们阅览更多的微信公众号平台，拓展人们的视野。为此，英语教师可以为中专生推荐更多的微信公众号，让学生多关注与英语有关的内容。在微信公众号中，学生可以直接输入与所学内容有关的关键词，就可以显示出一系列相关的英语文章，并且其中有正规的英语发音，学生可以在跟随平台一起阅读。如此，可以提升学生学习英语的主动性，以提升他们发音的准确性。

2.利用微信推送相关素材

在中专英语课堂教学中，很多学生存在英语词汇短缺的现象，一方面与学生从小生活的语言环境有关，另一方面与学生自身的知識积累宽度有关。而在互联网的背景下，英语教师可以通过多种渠道拓展相关的素材，提升学生的学习热情。例如，每年的双十一，学生会跟风疯狂购物，他们知道快递的工作效率，也明白了快递的价值，但是他们对其中的一些英语却不明白。为此，笔者通过微信的形式，将fatcat（大款）、swipecard（刷卡）和快递（expressdelivery）等英语表达的词语发给学生，让他们对这些常用的词语产生认识，以此增加他们的英语词汇量，提升他们的英语学习热情。

3.利用微信进行“投票选举”英语学习活动

中专英语课堂教学可以利用微信公众平台的投票功能设置，可以让中专学生形成自己的观点，表达自己的学习认知，提升他们的课堂学习自主性。为此，英语教师可以应用微信的公众平台的投票功能进行英语授课，让学生的学习主动性得到提升。微信的这一辅助功能大多可以应用在英语的一些竞赛类的活动中。比如，英语教师可以组织学生参加一些阅读类的活动、演讲类的活动、英语歌曲演唱类的活动等，然后让学生在公众平台的投票功能区选出最佳readers、speakers、singers等，由此增强学生英语学习的互动性。同时，还可以利用微信群充当学生的英语角，让学生每天搜集自己喜欢的一段英语短文，或英语小故事等，让他们在微信群中进行阅读和分享。通过这样的形式，避免了学生与教师面对面的紧张感，从而提升了学生的阅读兴趣，也使学生积极主动地进入英语交流情境中。

三、结语

总之，中专英语教学是一项具有长期性、复杂性的综合系统工程，教师在进行信息化教学时必须下足功夫，深入研究。中专英语信息化教学的首要任务是教师熟练掌握多媒体技术，灵活利用信息技术;其次，教师要了解学生的需求和兴趣，根据学生的特点不断地改善、优化教学过程;教师还应注重学生之间的差异化，做到因材施教，全面提高学生的英语成绩。

参考文献

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