浅析任务型教学法在高中英语教学有效应用

段秀丽

摘要：随着社会的进步，教育教学也在发生着变化，教师的教育能力不断进步，在高中阶段，英语教师的教学模式与方法都在不断进步，任务型教学法是一种全新的教学方法，这种方法能够提高教师自己的教学能力，教师站在知识的角度向高中生提出任务，让高中生去完成这些任务，从而提高高中学生的英语能力。

关键词：任务型教学法;高中英语教学;应用研究

任务型教学法，就是教师要给学生明确学习的任务，让学生通过完成任务的形式来获得知识，这种学习方法不像传统的教学方法那样枯燥，教师围绕知识点提出任务，让学生主动的去完成任务，可以有效激发学生学习的主动性，有效改善了传统教学方法的被动性接受，让学生去探索任务并获得相应的知识点。

一、任务型教学法的意义

任务型教学方法就是教师根据知识点提出任务，让学生去完成任务，高中英语教学中，教师可以使用任务型教学法，确定学生学习英语的目的与目标，让学生主动积极的去翻译句子，理解英语文章的中心思想，去研究英语的单词与句子句型，改善了以往学生死记硬背的情况，并且任务型教学法在高中英语课堂上广泛的应用，可以有效的提高教师的教学方法，在对高中学生进行英语教学时，教师可以首先帮助学生确定任务，让学生通过完成任务的形式积极主动的去学习英语，这样学生在学习高中英语时不会感到枯燥无味，能够激发学生学习英语，任务型教学法能够使学生高效的完成任务掌握该知识点。

二、任务性研究在高中英语课堂上的应用研究

1.分层布置英语课堂任务

虽然任务型教学法能够有效的提高学生学习能力，但是由于高中学生之间存在着个性差异，并且能力不同，教师就要根据学生能力进行任务的布置，如果高中英语教师在进行英语教学任务布置时，那么有的学生能力达不到，会感觉到教师的任务很难，自己完不成，从而会丧失自信心，对于英语较好的高中学生来讲，他们会感觉到英语较容易，所以教师要因材施教。

例如，在学习一篇英语课文时，教室要布置三层任务，第一层层任务主要是针对基础较薄弱的学生，教师应该降低学生的难度，给他们布置一些小句子，单词一类的任务，增加他们的词汇量，要求他们发音准确，会读单词与句子即可，慢慢的提高他们的英语能力，对于一些学习较好的学生来讲，教师在布置任务时，就要提高任务的难度，如理解文章的主旨思想，对于学习中等的学生来讲，不仅要求会读单词，句子，还有能够翻译文章内容，加快英语学习的脚步，慢慢的提升学生的英语学习能力。

2.高中教师要引导学生积极的合作完成任务

就目前来讲，在教学时把学生分成若干组，是教师进行教学的一种方法，高中英语教师在进行任务型教学时，也可以利用此种教学方法，让能力相同的学生分成一个小组，在组内能力相同，有共同话题，并且能够积极的去进行交流，让能力相同的学生在组内共同完成任务，能够提高学生的学习能力与积极性，同时也能活跃课堂的气氛，让全班同学都投入到教师所布置的教学环境中，在课堂上学生不仅可以增强合作能力，也能激发学生学习的兴趣。

例如，在学习英语课文时，教师根据班级的人数分成若干小组，给每一个小组提出不同的任务，小组内他们的能力相同，可以根据任务学生之间积极的进行讨论，有效的提高学生的英语能力，给一些基础较差的小组布置的任务可以是发音和朗读，能力较高的小组可以根据英语课文来了解文章所要表达的内容以及中心思想，或者文章中出现的句型，对于一些中等学生的小组，教师可以给予他们一些翻译任务，朗读任务，让他们积极的提高自己的英语能力。学生通过合作完成任务，能够有效的激发学生的兴趣。

3.针对学生完成任务的情况，教师要积极的给予反馈

教师在学生完成任务之后，要积极的做出回应，要去评价学生任务完成的情况，教师在评价时要正面评价，对于一些完成任务较好的学生，可以做出奖励与鼓励，但是对于一些任务完成不太好的学生，教师在评价时也不要去进行批评与教育，要找出每位学生完成任务时所出现的闪光點，针对这些闪光点，教师要积极的进行鼓励，提高学生学习英语的兴趣，不要打击学生之间的自信心，教师要多鼓励学生，这样高中学生才会更加努力的去学习英语，能够有效的提高学生学习英语的积极性。

例如，高中学生在完成任务时，教师要针对学生完成的任务做出评价，教师避免用好很好不错的字眼，教师评价学生英语任务时要具体，比如针对英语较弱的学生来讲，可以评价学生英语的读音，比如“你这个单词的读音非常棒”，把鼓励落到实处，这样才能激发学生学习英语的积极性，这是在进行评价时，也可以这样说“如果你在练习一下这个句子，那么就更完美了”等等，教师在评价生生时，最好用积极向上的语言，同时，教师去评价学中的任务很重要，让学生知道自己任务完成的情况，同时提高学生的综合素质能力。

总结：总之，对于高中学生来讲，用传统的教学方法已经不再适用于他们，尤其是英语课堂，教师在英语课堂上活跃班级气氛，激发学生的学习兴趣，教师要运用任务型教学方法，据提高高中学生的英语能力以及合作能力，教师也要不断的改进自己的教学方法，从而提高学生的英语成绩。

参考文献：

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