刍议信息技术背景下的高中政治课堂教学策略

邹春莉

摘要：高中政治教师需要以教学实践为着手点，不断推动信息技术的应用，帮助学生更好地学习政治知识，提高学生的思想政治素质，培养德才兼备的优秀人才。本文立足于高中政治教学角度，分析了信息技术背景下的高中政治课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：信息技术;高中政治;课堂教学

引言：众所周知，信息技术已广泛应用于人们的日常生活中，教育领域也成为该技术的受益者之一。信息技术的应用有助于提高教学的有效性，尤其是对于高中政治这个比较抽象的话题，这种技术的应用有助于打破时间和空间的限制，鼓励学生更好地理解、学习和掌握政治知识。随着教育改革的不断深入，课堂教学变得越来越重要。因此，研究信息化背景下的中学政治课教学策略具有明显的现实意义。

一、信息技术在高中政治教学中的重要性

传统高中的政治课枯燥乏味，学生需要在课堂内外背诵理论知识。随着时间的推移，学生将对政治话题失去兴趣。信息技术的应用有助于改善这种状况，使传统政治课堂的教学直观、生动、生动，从而激发学生的学习兴趣。信息技术的应用为中学政治教学增添了新的活力，为提高教学质量和效率做出了贡献。首先，教师利用信息技术进行政治教学，可以将教学内容快速展示在学生面前，从而节省大量教学时间。其次，借助信息技术的政治教学可以在一定程度上对政治教学进行延伸和延伸。教师可以轻松呈现与教学内容相关的时事政治内容，丰富了课堂教学内容。总之，教师将信息技术引入中学政治教学，可以丰富教学内容，丰富教学形式，为教学增添新的活力，进而激发学生对政治话题的兴趣，帮助学生更好地理解政治知识。

二、信息技术背景下的高中政治课堂教学策略

1.利用多媒体深化教育

随着教育的不断发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。在政治教学中引入信息技术可以优化教育过程，丰富教学内容。教师可以把教学内容通过动画或视频的形式直观地传达给学生。画面与背景音乐相结合，能更好地调动学生的思维，使学生产生情感共鸣，进而取得较好的教育效果。

例如，在《文化传承与创新》的教学中，教师可以利用多媒体向学生介绍中国传统文化，这有利于培养学生的文化创新精神。学生对中华民族博大精深的文化感到惊讶，这必然会给他们带来更强的民族自豪感。2020 年武汉突发疫情，全国各地的医疗队纷纷赶赴武汉，全国人民为武汉加油。按照防疫要求，全国各地人民居家隔离，全民一心抗击疫情，这就是民族精神的体现。先进防疫英雄在全国各地涌现，等等，这些内容都可以向学生呈现，展现了中华民族不可分割的民族精神。

2.运用信息技术加强高中政治 CAI 课件创建

利用信息技术辅助高中政治教学的关键在于课件的制作。 教师要深入研究现代教育技术，融合传统教学手段和信息技术的优势制作教学课件。 教师要将课件运用到实际教学过程中，这样才能够发挥信息技术的作用，运用 CAI 课件提升课堂教学质量，促进学生主动学习。 在制作 CAI 课件时，教师需要从两方面进行。

首先，教师要提高对 CAI 课件科学性的重视程度，无论是高中政治还是其他学科，都需要保证课件的科学性，这样才能够体现课件的教学效果。 例如，在教学思想政治《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》时，教师就要结合教学内容实际制作科学完整的教学课件。 教师可以寻找社会主义制度从理论提出到实践再到如今的不断发展的相关资料，结合历史上不同国家实施社会主义制度的相关事件加深学生对社会主义的了解和分析。 同时，教师可以利用信息技术，通过动画的形式展现社会主义和资本主义的不同。

其次，加强 CAI 课件的实用性。 制作课件的最终目的是为了提升课堂教学质量，因此课件内容要立足于教材，符合高中政治教学实际，具有一定的实用性。 制作课件时，教师要从不同角度对教材进行深入挖掘，通过课件增加课堂的互动性和灵活性，促进课堂教学质量的提升。

3.以信息技术为支撑打造高中政治翻转课堂

在现代化教育体系的发展过程中，翻转课堂受到了教师和学生的青睐。 不同于以往的教学模式，翻转课堂互换了学生和教师的角色，体现了学生的主体地位。 教师可以根据学生的个体差异，进行不同的教学安排，在课堂上引导学生进行自由探索，让学生在探索的过程中加深对重难点内容的理解。 由于高中政治学科较强的理论性，如果教师继续采用传统教学方式开展教学，课堂就会非常枯燥乏味。 如果采用翻转课堂，就能够实现趣味性课堂的构建。翻转课堂需要教师以信息技术为支撑进行构建，将知识简单化、形象化。

例如，在教学思想政治《我国的基本经济制度》时，教师就可以利用信息技术构建翻转课堂，激发学生的学习积极性。 在教学前，教师要让学生对公有制经济和非公有制经济有充分的了解和掌握。 教师可以组织学生在课前搜集一些有关公有制经济和非公有制经济的资料，并列举几个有代表性的企业。 通过这种方式让学生成为课堂的主体，激发学生的主观能动性。在课堂上，学生根据自己搜集的资料讲述什么是公有制经济、什么是非公有制经济。 教师在一旁进行点评，进而提升高中政治课堂的有效性。

结论：综上所述，在当前信息技术不断发展的背景下，高中政治教师应认识到借助信息技术整合教学资源对于提高政治教学质量的重要意义，并不断探索运用信息技术的方式方法，丰富教学资源，创新教学方式，提高政治教学的质量与效率。

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