浅谈中职音乐公共课问题

杨建洲

摘要：在中职教学中，音乐课除专业的外，大都会在每个专业都会一周有一两节的公共音乐课，目的为了学生放松心情，学习唱歌等陶冶情操，以便更好的心态投入到学习中去，但是在公共音乐课中会出现这样或那样的问题，今天就中职公共音乐课出现的情况以及解决办法做一浅显分析探讨，以便同行参阅指正。

关键词：中职学前教育专业音乐教学现状对策

一、当前中职音乐公共课存在的问题

1）音乐课的公共性特征

音乐课的公共性不用多讲，一方面呢作为公共课较为普及，面广并且知识体系要简单，加之音乐本身的特性就是要显示广而唱之，尤其公共音乐以及大型的歌曲联唱，名曲以及爱国曲目等，要求人人会唱，不一定有多么深的音乐功底，但要有一定的节律性，旋律要求要稳，大致方向不错，基准调要有的，故而音乐课堂要求不是那么严格的，这也有场合决定的，另外就是一门课在多个班上的情况，每周有那么一二节，就是窜班多些，内容重复性较多，相对随意性较高。

2）公共音乐课的教学问题

公共音乐课的教学主要是备一次课可将好多次，还有在一个大的场合下进行演讲式的讲课，课堂出现问题几率较大，学生对问题的提问以及授课方式会随着学生的多少积极程度以及对本课要求程度会有着一定的改变。

3）公共课的纪律问题

中职学校音乐公共课的纪律分大课堂小课堂了，轮流班级的小课堂和其他科目一样，在自己班教室偶尔上那么一两次，由于学生对公共音乐课的认识不足，故而纪律上相对松散，甚至有些动乱，除必要的歌唱任务外，至于学习的理论似乎没多大效果，跟别谈什么乐理知识等等，维持好课堂纪律对于非音乐专业的学生已是很不错的课堂秩序了，中职生的心目中音乐的公共课无非就是好友在一起最难得的聚会，最无拘束的放松，可以大声呼喊内心的压抑，也可细细聊聊生活琐事，可以说从内心来讲，都不是学生为学音乐来着，而是对课堂气氛以及人多浑水摸鱼来着，开心放松来着，故而很多大型音乐课也都是乱哄哄的，偶尔老师大声呵斥着会收敛些，但一会又是吵闹着不行，故而维持纪律也是一件头疼的事。

4）公共课的重视程度问题

对于公共课是对某一专业或者学校发展前景来看必修的一门课，是较为通学的一门课，各这也都要有的，一门基础课，可有可无，这个公共音乐课本来就是给学生开心陶冶情操，进行大型集体会议或者集会的一种集体活动的，为烘托气氛而言的，很多时候是课滥竽充数的，故而对音乐公共课的重视程度很一般，除非在较为进击的时候会重视连夜突击进行，要求严格的，大多平常也是不闻不顾的爱咋咋地的一种状态，这也是大多学校公共课的常态。

二、音乐公共课的改善对策

1）公共音乐课重视程度要加强

对于公共音乐课来讲，被重视是相当不易的事情，作为基础中的基础课，从学校以及专业本身来讲，一般都不会引起重视，这主要公共音乐课的地位还不够，这主要用于大型集会的突击性，过后也就恢复平常状态，可以说公共音乐具有一定的突发性作用，但如果作为专业的话，那就大径不为相同了，要求严格，考试以及日后走向这个方向的基础，重视程度可想而知，但对于学校的集会以及场景需求要求高质量的大都由专业音乐队组成，但集体活动就必须人人会唱等，比如大型节日国庆节教师节让大型全场共同歌唱，就必须全体学生都要会，共同发出的心声，才有号召力感染力。这就会在一段时间内对于音乐给顾客的要求提上日程，作为一项政治任务来完成，也才会被重视起来，随着现代教学的发展，以及学校内部活动的增多，对于全体学生的素质的提高，就要不断的加强这方面的力度，重视起公共音乐课，也备不时之需，不仅可以应付多种情况的变化，主要也是对学生负责，尽可能的多掌握些技能，充实自我，也是提高学生综合素质的途径之一。

2）课程的简约化、快捷化

对于学生公共音乐课的教法每个老师都有着自己的上课诀窍，面对合班的或者分班上的情况，可以说讲一遍，甚至将好几遍的情境，那么老师的上课方法要有很大的调整，讲过一遍后，再讲会更熟悉，再讲一遍会脱稿进行，再讲一遍课可以随心所欲，就会有这不同的上课感触，越熟悉越灵活越随便越就称心，故而熟能生巧也是不无道理的，对于课程的越来越简约化，在合堂教室中会把重点的学习内容精巧的设计给学生们进行讲解或者运用，使得学生在有限的时间内把所学内容快速的理解，并且易懂易掌握，这就要就是对课程的精简化安排，使得学生对公共音乐课的充分认识与理解，快速的完成教学目标，更有利于学生的发展。

3）现代教学手段的运用

由于现代职业高中对于现代教学设备的投入力度加大，也是充分适应现代教学的步伐，几乎在大型合堂教室都会配有多媒体等先进的教学手段设设施，公共音乐课由于人多口杂，用自己嗓子可以说在纪律不太好的情况下根本听不清楚，故而教学的扩音设备以及媒体都会运用上，以便增加课堂效果，比如在课堂上可利用微课进行必要的知识学习，多媒体手段进行音乐欣赏，以及观看高品質音乐会等等，都是运用现代教学手段之一，这样不仅可以抓住学生的眼球，使得纪律大好，再则可利用音乐的独特魅力征服学生，使得学生大开眼界，原来音乐是这样的，而不是他们想象的那样无趣，不仅提高学生的兴趣和好奇心，更是让学生自觉学到好多东西，使课堂效率大大提高，也解决其纪律以及无聊等相关问题，运用现代教学手段起到一举数得的效果。

4）必要的分层教学，因材施教

公共音乐教学中，肯定会存在差异，作为老师一方面完成自己的所交任务，再则可发现有发展前景的苗子，这样难免会出现教学上的分层，想要做到因材施教以及分层教学，教师需要具备较高的教学水平与能力。音乐教师需要尊重学生们的个体差异，全面掌握學生们的特征。这样的分层教学能够有效提升教学效率。可以开展隐形分层，无需让学生们知道，进而使得学生有更好的发展。

5）提供必要的音乐实践机会

可利用课外的公余时间进行必要的排练演唱，尤其在大型晚会活着集会活动时进行的必要的排练等形式，来检验掌握学生们所学知识的验证，让学生多多实践，对于学生老师都是难得的学习，可发现教学中不足以及学生们的弱点以便去的经验日后的改正。可使学生能够全面发挥自身实际能力，重要的是在实践中可以让学生们运用自己所学的音乐技能，进而为学生音乐学习奠定良好的基础。

结语

综上所述，中职学生的谷歌音乐看对学生老师都是一种考验，是见证形式对音乐学习的欣欣以及重视程度，再则可通过实践让形式明白音乐公共课也是有用途的，不仅可陶冶情操，也善于发现自己的亮点，更是对公共音乐课的正确理解与认识，是对自己的全面发展以及就业打下一个良好的基础增强社会竞争力。

参考文献：

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