高中英语教学中融入生涯规划教育的实践探索

麻冰野

摘要：将高中英语作为中学阶段的重要学科，在中学英语教学过程中加入生涯规划教学，既能够向高中生传递与职业发展有关的思维、专业知识，培养高中生的综合应用素养，也能够协助高中生树立合理的人生价值观。中学英语课堂中加入职业生涯计划教学时，教师必须进一步培养学生的思想道德修养，让学生确定自己的未来发展目标，同时推动学生自身价值的提高。本篇内容针对在中学英语课堂中加入职业生涯计划教学的重要性展开剖析，并探索在中学英语课堂中加入职业生涯计划教学的具体实践。

关键词：高中英语;职业生涯规划;实践

高中英语教师在将生涯规划教学融入课程的过程中，需要重视学生的个体差异，引导学生表达自己独到的观点，同时兼顾随着职业发展学生的个性化需要，贯穿高中的整个过程。帮助学生们进行必要的自我意识和职业意识学习。不论是职业生涯规划课堂、实践教育或者教学活动都是对每个学生的教育，活动的实施也应该注重于每个学生的实际需求。

一、在高中英语教学中融入生涯规划内容的重要性

1.有利于强化学生思维能力

高中英语的教学中充满着乐趣，学生的思想非常活泼。在高中英语教育中融入职业生涯规划，可以打破传统的英语教学模式，让学生对英语知识产生更加深刻的认知，以培养学生形成合理的价值理念，帮助学生养成优秀的道德规范，从而促使学生健康发展。同时，可以强化学生的思维，让学生在学习过程中积极思考，规划自身的未来发展。

2.提高学生的英语核心素养

在高中英语教学中进行职业生涯规划的教育，可以对学生进行综合性的、可持续性的培养，在一定程度上提高学生的核心素养。核心素养是推动学习者终生发展的关键品质，人才培养活动必须以学习者的情感、态度、技能等为主要目标，推动学习者的素质提升，也帮助学生进行自我价值的肯定。

3.端正英语学习观念

当学生了解职业生涯规划后，便会明确英语学习目标，对英语产生重新认识，树立正确的英语学习观念。职业生涯规划教育体系在高中英语教学过程中一直处在不断完善中，当学校的教学框架更加完善的时候，学生对英语就会产生全新的认识，对培养学生解决问题的能力有很大帮助。对学习者进行核心素养的培养还可以实现学习者思维能力和思辨能力的培养，也有利于学习者建立正确的英语学习价值观。

二、高中英语教学中的生涯规划教学的方法

1.注重学生的能力培養

高中英语的学习需要注重能力的培养，保证在教学时根据社会的需求进行人才培养。在教学中，提高对具体操作知识的讲解，加强对学生进行能力培养。在教学时，教师根据学生的能力帮助其进行职业规划，让学生根据自身的爱好以及特长进行职业偏向的选择。在实际教学中，教师根据课程内容进行职业生涯规划教育的融合，可以为学生提供方向，促使学生可以更加明确地了解自身能力与职业的差距，让学生向着目标努力，培养学生的积极性。例如，老师也可以让学生进行自我介绍，在课堂上纯英文的自我介绍既能够营造课堂的学习气氛，也能够让学生表现自己，从而培养学生的自信，为学生在将来走向国际社会时展示自己打下基础。学生也可以用这些句子：Hello，everybody.I am.....I was born in....I want to be....进行自我介绍，使学生确定了自己的志向，老师也能够针对学生的优点加以肯定，从而启发学生的创造力。此外，将职业生涯规划融入到高中英语课堂中能够让学生勇于表达自己的观点，使学生思索未来，了解自身的职业发展理想，有个最初的计划。如对护理的职业规划：I major in nursing.I think in the future，I will find a specialized nursing occupation.由此，在高中英语教学中进行职业生涯的规划，可以鼓励学生对未来进行思考。

2.加强课程融合

让学生们懂得职业生涯规划教育与英语课程知识教学一样重要，只有真实地了解自己的人生价值，才能够成为对社会有贡献的人。职业生涯规划教学必须让学生了解社会人才的需求，鼓励学生积极实践，保证职业生涯规划教育与高中英语的有机融合。所谓面向社会就是着眼于经济社会发展的实际，尤其是经济结构、社会政治环境和职业趋势的转变，着眼于社会需要与职业发展，以提高教学的有效性、可变性和实效性。面对实际的教学，我们必须要使教学内容更加接近学生的知识水平，重视教育和服务学生，关心学生的实际需求与困难，在教学中及时给予指导和帮助。把职业规划理论有效地融合在高中英语课程中，使学生认识到行业增长模式，进而充分调动学生的学习热情，同时也为他们做好了目标的培养，有助于学生形成良好的学习体系。例如，在进行《The world of science》的学习中，学生了解了科学的发展，同时也了解到世界科学发展的趋向以及应该具备什么样的态度进行知识的学习。由此，教师通过职业生涯规划的引入，可以让学生了解社会发展需要的是科技创新，在教育过程中更应该注重对学生进行核心素养的培养。

3.进行渗透式教育

现在，很多学生依然保持着传统高中生照猫画虎地模仿学习思维，在学习中缺乏对英语知识的深入解读，在长期学习中，学生的学习压力不断提升，逐渐对英语知识形成深刻的畏难情绪和抵触思想。对此教师需要通过职业生涯规划对英语知识的本质原理进行积极解读，使学生从更宏观的角度完成对英语知识的学习，促使学生对英语知识建立全新的认识。例如教师可以对英语的阅读思维进行渗透讲解，使学生意识到英语知识本身有语言应用的功能，英语理论与现实以及实践有着深刻联系，英语是人们解决现实生活问题的另一种语言。所以我们在教学的过程中就要注意学生创新性意识的养成。例如，在《War and Peace》的学习中，教师可以引导学生进行战争与和平的专题讨论，首先对学生进行战争与和平的背景介绍，让学生了解战争带来的危害。其次，要求学生思考自己能为国家的发展做出什么贡献。最后，利用职业生涯规划教育，结合适当适时的情感教育有助于学生意识到“居安思危”的重要性，并激励学生决心为争取世界和平甚至宇宙和平而奋斗。

结语

在高中英语课程中加入了职业生涯规划教育，老师能够通过重视课程，帮助学生树立良好的学习目标。在教学中，教师需要掌握课程融合的核心知识点，提出富有逻辑性的问题，并指导学生在课堂中进行思考及反思，了解自身的价值以及自觉形成规划。现阶段在国内高中英语课中进行职业生涯规划教育并不广泛，阻碍了高中英语教学工作更快更好的发展。面临不足，我们应该主动适应，赋予高中英语教学工作新的内涵，使其迸发出更大的力量，推动中国教学事业蓬勃发展。

参考文献：

[1]麦琪.高中英语课堂教学中渗透生涯规划教育探究[J].广西教育（中等教育），2020，（6）：50-52.

[2]谢满香.高中英语教学中如何渗透生涯规划教育[J].新课程 下旬，2019，（3）：221.

[3]王薇.评价如何在高中英语教学中渗透生涯规划教育[J].科学咨询，2020，（18）：89.