优化小学数学多媒体教学的有效策略

黄友正

摘要：近些年随着多媒体技术在教学行业的推广，多媒体与课程的整合研究也在逐步深入，目前计算机运用于课堂之中，已经成为了教育教学的主流，小学数学课堂也可以借助多媒体技术给学生营造声音、图像、动画等多种信息的传递，使枯燥乏味的小学数学课堂生动形象化，有效激发学生的学习兴趣，使学生将注意力更好地集中于课堂之中打造更加高效的小学数学课堂。

关键词：多媒体;小学数学;应用

在传统教育教学过程中，老师仅仅是依靠语言以及课本给学生进行知识的讲解，使得整个小学数学课堂十分枯燥乏味，学生的学习积极性较差，数学知识掌握不牢，影响学生之后进行数学深入学习，现在随着多媒体技术的逐步应用，老师可以借助多媒体技术给学生打造一个生动、形象的数学课堂，真正激发学生的学习兴趣，使学生的视野得到开阔，同时也可以拓展学生的知识范围，有效提升学生数学核心素养。

一、利用多媒体技术激发学生学习兴趣

小学数学知识整体难度较低但相对于小学生的理解能力和思维水平来说，还是有一定重难点知识很难进行吸收消化，为此老师可以借助多媒体技术来给学生打造一个更加形象生动的课堂，使原本空洞乏味的语言变成丰富多彩的图画，让学生展开想象的翅膀，在提升专注度的同时使学生积极融入于课堂之中。

例如在教育教学《分类》这一部分知识时，老师就在多媒体之中给大家播放了一个视频，小明在其母亲出差之后，需要对家里的物品进行收拾和整理，让我们一起来看一看他是如何进行房屋打扫的吧，在这一过程中学生的注意力被视频吸引，看视频时学生也能明白和理解分类究竟是怎样的概念，同时还能让学生学习如何进行房屋的收拾，提升学生自理能力，一举多得既提升了能力又学习了知识。再例如进行《圆的认识》这一部分课程时，这对学生的图像理解能力要求极高，同时学生第一次系统接触到图形的知识，必须要给学生打下良好基础，老师在多媒体之中给大家播放了一个龟兔赛跑的视频，这一次他们不再是跑步而变成了骑车，乌龟骑了一个圆形轮胎的车子，而兔子骑了一个正方形轮胎的车子，看着正方形车胎的车子在颠簸中向前行驶，学生都笑得合不拢嘴，这是老师就可以在学生这种良好的学习氛围之中給学生引进圆形的相关知识点以及圆形的结构特征，真正为学生打造了生动形象的课堂，把枯燥的数学知识形象化。

二、利用多媒体技术适时适地化解难题

一线老师都知道相遇、相交问题一直是小学数学中的重点和难点，很多学生在此失分颇多，老师在给学生进行这部分知识讲解和教学的过程中，也可以给学生利用多媒体技术展示两车相遇相交的全过程为此学生就会在形象的展示之下对于这部分知识点有一个更加清晰的了解和认知，同时老师也可以借助多媒体技术对学生进行基础概念的讲解，例如速度的概念，相遇时间的概念，相距距离的概念，这些都可以让学生将学习过程的重难点知识形象化的进行理解，加深学生印象同时提升学生学习积极性，使学生在数学学习过程中事半功倍。

三、利用多媒体技术提高学生学习欲望

随着多媒体技术辅助小学数学教育教学，老师可以真正让学生成为学习的主体，让学生在课堂上发挥主观能动性和自主性，将数学知识呈现于一个生活化的大背景之下，给学生创建相应的情景，使学生积极融入其中，这样既能提升学生的学习主动性，又能使学生的学习积极性和自主学习能力得到进一步的提高，为学生今后自主地进行问题的解决和分析鉴定基础。

例如在教学《比的意义比的关系》这一部分知识点时，老师就可以通过课件展示班级中男生人数、女生人数与全班人数之间的关系，这样学生在进行交流的过程中，让学生自己体会和理解比的概念以及具体应用，在进行多媒体课件设计的过程中，应该遵循以下顺序。第一，要给学生将知识点放置于生活化大背景之下，诱导学生的注意力集中于课堂之上。第二，提出具有研究性的问题，让学生自主进行讨论，研究得出规律。第三，在学生有初步的思考之后，老师要及时出现予以进一步的引导，使学生真正可以自主学习数学知识，自主分析数学知识。

四、利用多媒体技术促进师生交流

多媒体技术不应该成为老师给学生进行知识灌输的工具，而应该成为老师和学生进行互动沟通交流的媒介，现在利用多媒体技术老师可以给学生营造的相应数学课堂氛围，使学生积极主动的参与到数学课程的学习和思考之中，真正帮助学生进行课堂的学习，加强师生之间的互动沟通交流，改变原本以教师为教学中心，变为以学生为学习主体，这样才能真正让学生的数学核心素养得到提高。

例如在教学轴对称这一节课程时，老师就给学生设计了一道开放题，让学生以小组为单位进行一个轴对称图形的设计，可以是通过电脑进行设计，也可以通过笔进行绘画，采用各种方式制作，真正在灵活的问题之中激发学生的学习积极性主动性，同时学生在进行制作的过程中，老师也要在各小组之间进行观察，看学生在制作过程中有哪些问题及时予以引导，这样才能真正使得课堂效率达到最佳，真正帮助学生对于对称这部分知识点有更加深入的理解和体会。

综上所述，随着多媒体技术的迅速发展，现在小学数学课堂之中，老师可以借助多媒体技术来帮助学生进行数学知识的学习，给学生打造更加生动形象的数学课堂，真正激发学生的学习积极性，主动性。

参考文献：

[1]赵志军.小学数学教学中多媒体应用策略[J].中国教师，2018（S2）：48.

[2]石建善，朱多芳.多媒体在小学数学教学中的有效运用[J].甘肃教育，2018（22）：60.