农村小学体育教学中学生自主学习能力的培养浅谈

董俊

摘要：现代农村小学体育教学的大背景下，小学阶段对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们体育水平和身心素养增进的重要阶段，因此小学体育教师要培养学生的自主学习能力，找寻出影响农村小学生主动学习意识的原因，然后通过以下几大方面，有效加强学生对于农村体育知识技巧学习的积极性，使其养成良好的兴趣爱好，丰富他们的业余生活。

关键词：农村小学;体育教学;自主学习;能力培养

一、影响农村小学生主动学习意识的原因

目前，在小学教学中，大多数学校的学生参与的积极性不高，教师的教学方式是产生此类现象的重要原因，在农村教学中，学生始终处于被动接受的地位当中，教学方式单一，教学必要的设备很匮乏，教学过程中学生很沉闷，无法加入到课堂中去，这样就很难调动学生参与到教学中去，在体育教学中，学生主体地位无法显现，严重影响农村体育教学水平。同时，学生自身的性格特点使然，学生的性格特点与学生的学习能力成正比，正常情况下，活泼开朗，性格外向的学生，容易参与到课堂教学中去，也善于发现课堂的问题和自己的看法想法等的，积极发言，参与体育活动。但性格比较自卑的学生，就有很多负面情绪，上课思想不够集中，不能认真回答问题，也很容易被其他事务所吸引，同时因为自卑的原因，也不敢回答问题，提出自己的看法等。第二个方面，就是学生缺乏积极的思维过程，缺乏积极的思维过程是导致学生在学习中缺乏主动性的根本原因之一。很多学生在学习当中，缺乏对老师所讲内容的思考和探究，那样就无法对讲授的知识进行理解，不能发现问题所在，对自己身上所缺乏的知识没有一个全面的认识。缺乏主动性，对于教师教的一些基本动作都无法理解、记忆和掌握，更不会在课余时间进行练习。这就体现出了学习的主动性的重要性，没有主动性的可怕之处。第三点，便是农村体育教学中，各种基本教学设施的匮乏，比如，没有篮球场，足球场，羽毛球场地。基本的体育装备也很匮乏，根本就不能开展正常的教学，导致教学内容无法开展，加上小学生好动的天性使然，激烈的体育运动容易受伤，但保护措施又很低下，根本不能对学生进行保护，使得教学目标很难实现。也不利于课堂内容的开展。而且想要上好一节体育课，特别是乡村体育教育中，上述问题存在的话，也会大大的影响到教学进程，会导致学生的上课兴趣降低，课堂质量下降，那么素质教育的目标就不会实现。也不利于学生们的全面发展，导致出现一系列的问题。

二、培养学生自主学习的方式

（一）完善教学模式，逐步丰富教学内容

第一点呢，就是要改变之前所存在的灌输式的教学方式。在小学体育教学过程中，将理论与实践结合起来，减少理论知识的单调性。要让学生参与到其中去，积极参与到每个环节当中，在教学当中注意观察，发现每一个学生所掌握的基本的体育知识和体育技能。同时，根据学生的实际情况，设计教学目标，根据学生的兴趣爱好来开展体育教学，以此来提高学生参与体育教学的积极性。同时教师要了解学生的具体情况，从体育教学的游戏性及趣味性入手，根据学生的兴趣爱好来设计一些比较合适的游戏性教学设计，增强教学的趣味性。小学乡村体育教学很匮乏，因为没有专业的教师，没有场地，也没有教学设施。有因为是室外课，想要使得课程更加合理化，教学内容的完善化，就应该采用多方式的教学模式，只有从模式上出手，模式的改变，显得尤为重要，也是必不可少的环节，想要有好的结果，就应该善于改变，从别的方面出手，改变原模式，营造一种活泼、开放、安全的环境。教师在进行教学设计和教学策略的时候，要想着改变，要学会用新的眼光去看待，因为你没改变，但学生们已经变了太多太多了，新的学期，就要学会用新的方式去上好每一节课，不要永远都不改变，就会使得教学模式变得枯燥不堪。

例如，教师在学校体育教学的当中，要善于观察一些细小的问题，发现学生的情况。及时掌握他们的不足之处，在下一次课堂上，设计一些适合学生们的教学课堂，比如说学生们善于打篮球，可以组织他们之间打打队内的比赛，而对于女孩子，可以让他们打打羽毛球，乒乓球，还可以让他们学学小舞蹈之类的，这些东西都可以给教学带来不小的充实感，也是一种改变传统教学方式的教学尝试，这对学生的身心发展都有不小的帮助，让他们加入到其中来，让他们理解到教师们的用心良苦，这也推进了教学的发展，推进素质教育的进行，让教学更加适合学生的身心健康，让每一个孩子在学习知识的同时，也锻炼了身体。

（二）加强体育教学与生活的联系

在传统体育教学模式下，教师过多的讲解体育技能，忽视了学生的实际需要，导致教学内容与学生的实际生活脱轨，在体育教学课上，讲解过多的体育技能和技巧，反倒使得整个课堂变得死气沉沉，没有一点的活力，学生也会感到很压抑，也无法很好的学到一些实用的体育知识，学生的参与度就会变低。伴随着新课改的逐渐实施，提倡素质教育，之前那种体育无用论应该改变，那么教学内容就要善于跟生活实际相联系起来，学会换位思考，站在学生的角度去思考一些问题，考虑他们最需要的教学，设计合理的教学方案。同时，想要联系实际，就要从生活中的一些问题来设计体育的教学，利用生活中的资源，教授体育知识，让学生感悟体育的魅力。联系生活中的一些问题来设计教案，生活是教学的老师，课堂当中很多问题都可以联系到一些体育知识，要善于发现这些问题，从而带入到教学当中去，在体育课堂中，没有那些干巴巴的知识点，有的应该是汗水的挥洒，想要教学的按时完成，就应该用联系实际的方式，要转变那些干巴巴的讲述，要用一场实战告诉他们道理，怎样才能做的更好。

例如，想要让学生知道如何才能将一场球打好，没有别的方法，只有比赛，因为乡村小学条件有限，我们可以让学生去看球，但不仅仅是看球，更是看人家怎么打的球，怎么传导球，怎么跑位，怎么在合适的角度出手，这些篮球技巧都是很重要的。另外的就比如羽毛球的打法，老师可以示范，发球，持拍的方式，如何去接球，球的落脚点，都应该去考虑，去讲述，去实战，让这个课堂更加具备生活的气息，从实际出发去看待问题，让问题更好，更合适。同时假如在实战中受伤，这时候那些保护措施就起到了作用，那些急救措施，救助方法就可以使用，就比如脚扭伤了，就应该及时冲凉水，冰敷，喷些药，不要动受伤部位，这些都是很好的生活常识和技巧。

（三）加强实践环节

讲再多的技巧，不如来一场实战来的痛快，让学生在实践的过程中感受到体育的作用，从而逐渐的培养起學生的体育知识的应用意识。在实践中也可以让学生知道体育知识对生活、工作的作用，从而在以后的学习当中可以更加用心的去学习新的知识。注重对体育知识的学习。培养学生兴趣，发挥学习的主动性，感知体育的乐趣。小学体育是体育是教学的启蒙阶段，这个阶段显得十分重要，而实践环节呢，又是体育教学的终极目的，所以，总的看来体育实践环节十分之重要。

例如，在实践教学中，通过长跑，可以锻炼学生的耐力，对学生的心理也有帮助，对心肺功能也有一些不小的作用，促进小学生的全面发展，有因为是乡村小学，别的体育项目都很难实现，也没有好的设施，但长跑只仅仅需要一双跑鞋，一套运动裤就好了，就可以完成一次长跑，一次教学，一次锻炼。对孩子来说也很好完成，对老师来说也很好完成，实践环节贯穿始终，对课堂的教学也很有帮助啊，也可以推动教学的按时完成，让每一次的体育教学都变的有价值，可以让孩子们从中间获取到更多的有用的东西。

总结

在新课程不断深入改革发展的当下，农村小学体育教师在培养学生的自主学习能力时，要坚持做到以上几大方面，不断加强学生的体育素养，丰富他们的体育学习水平，以此在促进教师自身教学水平提升的同时，也让学生的农村小学体育学习更上一层楼。

参考文献：

[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016，01

[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016，05