如何让中职班级充满生机与活力

张翛明

摘要：義务教育指出为了让每一位学生都得到发展，让学生的生命在课堂上得到充实与生华，让课堂成为学生自主研究、自主学习平台。老师就必须重视班级建设。众所周知，学校是师生共同成长的场所，班级是师生共同进步的舞台，因此，师生之间要共同努力，才可以让班级变得更加的和谐，更加的富有生机活力。本文将对该如何使中职班级充满生机与活力进行简单的探讨，并不断寻找措施促进中职班级课堂建设。

关键词：中职学校;班级管理;生机与活力;相关举措

【正文】伴随着新课改步伐的不断推进，新课改在不断呼吁人文精神的教育。因此，老师就应该注重学生在课堂当中主体地位的培养，并不断帮助学生树立正确的思想价值观念。其次，老师在班级当中还应该为学生营造轻松的班级氛围，这样不仅可以缓解学生的学习压力，还可以营造友好的师生关系，进而不断使中职班级充满生机与活力。

一、应该充分关注学生原有的知识储备，以学定教

众所周知，新课改强调以人为本，以学定教。因此，老师在进行课堂设计时，就应该打破传统课堂设计的教学惯性，要结合学生的实际学习能力和学习情况，对教材进行在创造。比如，新课改背景下的教材版本在目录编排上发生了很大的改变，突破了原来教材的编排，这样就更方便老师进行相关内容的讲解，也方便学生学习记忆。

二、尊重每一位学生，创造良好的班级氛围

众所周知，课堂教学的生动与否与学生参与度密切相关。因此，老师就应该用鼓励的语言积极鼓励着学生，不断增强其自信心。其次，老师也应该加强与学生之间的交流，全面了解每一位学生的特长，学会欣赏每一位孩子。对于其存在的进步要及时的进行表扬，这样才可以不断增强其自信心，促使其积极主动地参与课堂活动，活跃课堂氛围，不断营造富有生机的课堂。

三、要设计贴近生活的问题情境

老师是课程资源的开发者和搬运者，教材只是为学生学习提供了一些辅助，该如何将教材当中的知识点转化为学生自身的知识，还需要学生不断的去实践、去学习。学生在课堂学习当中只有亲生的去实践，才可以感受到每一个学科的魅力，进而端正其学习态度，积极主动的去学习相关知识。其次，老师通过相关的教学内容设计相关的生活情境，可以将学生至于生活情境当中，给学生一种真实的体验感，这样学生在学习时其压力就会减轻，学习起来也非常的容易。

四、要改变传统的教学方法，促使学生成为学课堂的主人

众所周知，新课改将学生从枯燥乏味的课堂学习当中解放出来，并且新课改背景下的教学目标和教学要求也发生了很大的改变，这一改变使学生积极性得到了调动，并逐渐成为学习的主人。在新课改的背景下，增加了自主学习能力的考量。为此，学生就可以自主的进行学习。在老师进行授课时，学生也可以发表自己的见解，提出自己的疑问，长此以往，学生不再处于被动的地位，并且其学习态度也正在发生良好的改变。其次，在课堂教学当中，学生也可以根据学习内容来选择自己的学习伙伴，选择适合自己的方式来进行相关科目的学习，对于学生的这种学习状态和学习方法，老师应给予支持，并对其存在的问题进行积极的讨论和解决，帮助学生发现适合自己的学习方法。针对班级当中出现的一些问题老师要积极的进行解决，并与学生进行沟通，积极采纳学生的建议。这些民主平等的做法为学生营造了良好的学习环境，并且也让学生的主体地位得到了体现，进而在日常的班级生活和学习当中，学生的主观能动性就可以得到发挥，进而整个班级就变得非常的活跃。

五、要加强对中职学生学习特点的研究

在日常学习当中，老师首先应该加强对中职学生学习特点的研究，帮助学生建立自信。并将其贯穿于整个课堂学习当中，使课堂成为老师和学生共同进步的场所。通过相关的调查可以知道，由于中日学生在学习上面遇到很多挫折，所以其就存在着这个否定这样的心理，长此以往学生就容易自暴自弃。为此，老师在进行备课时，就应该以学生的学习状况和个性特征为基础，进行相关课件的设计。其次，老师也应该加强课堂教学的互动，在互动时也应该用鼓励的语言和手势等细节地方鼓励学生，让学生知道其是被尊重、是被重视的。相反，如果老师在教学时，过分注重教材速度，或者一味的指责，批评学生，就会加重学生的否定心理，进而学生在课堂上就会做出更多不符合课堂管理规范的事情。

在新课改的背景，老师应该不断更新其教学管理模式，以开放，包容的心态对待每一位学生，积极发现学生的特长，保护学生的学习兴趣，让学生充分展现自己，不断促进其发展。

【结束语】总而言之，教育是一门艺术，是没有固定答案的，其没有最好，只有更好。新课改背景下的课堂教学突破了传统的教学模式和传统的教学方法，给学生的学习带来了无限的生机与活力，给老师的教学带来了很大的挑战。其次，老师也应该与时俱进，不断的进行总结和创新，促使学生真正的成为课堂的主体。

参考文献：

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