小学英语课堂的教学策略

蒋维维

摘要：在国内的教育改革不断发展的今天，小学英语教育迎来了全新发展的契机。为了进一步增强教学的有效性，我们任课教师必须结合本班学生发展的理念，设计科学合理地教学方式，来激发小学生的学习兴趣，促使他们可以积极地参与其中，激活他们的英语学习思维，使其形成学习的自信心，有利于小学英语课堂的教学发展。

关键词：小学英语;教学;学生

作为一门语言类学科，其重要性就不言而喻了，尤其是在全球一体化的大背景下，英语的学习就至关重要了，我们教师必须创新教学形式，从他们的实际出发考量，站在学生的角度，让他们可以达到学以致用的目的，促其发展，激发他们英语学习的思维力，促使他们可以流利地学习英语对话，形成学习英语的自信心，这对小学生的成长与发展有着很好地帮助。

一、创设丰富的教学情境，激发学生的积极性

在具体的小学英语教学过程中，这门学科本身的教育价值意义重大，因此我们任课教师要立于实际，考量小学生的学习条件，学习能力，设计一种丰富的教学情境来实施，以此能满足学生的学习与发展需求，激发他们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，培养他们的英语热情，促其发展，同时情景化的过程是让小学生明白生活与书本之间的联系，有利于小学英语课堂的教学发展。

例如，在教学“Module1Unit1I'mSam.”这一课时，我们任课教师会以丰富的打招呼英语来导入，Hello Boys and girls，并热情地向学生打招呼，做出相应的动作，同时用英语来赞美学生，能吸引小学生的学习兴趣，然后再带领学生去学习本单元的单词与短语，使得他们可以依据本单元的情境对话来练习英语口语，促使他们可以积极地参与其中，由于学生是第一次接触英语，对学习的欲望特别高涨，通过本课有礼貌的学习，可以培养出他们良好地学习习惯，使得他们更加感兴趣地说英语，听英语，也能培养学生的英语思维力，有利于小学英语课堂的教育教学。

二、生活化教学模式，调动学生的积极性

为了更好地提升教学效果，我们任课教师需要多加关注学生的日常生活，可以利用与小学生贴合的实际生活元素来教学，在以生为本的教育理念下出发，优化教学氛围，构建出良好地师生关系，来调动学生的积极性，促使他们可以积极地投身其中，让学生明白英语学习的重要性，从而更好地学习英语，端正他们的学习态度，能体现学生的主体性，培养出学生良好地思维能力，有利于小学英语的教学策略。

例如，在教学“Module4Unit2It'sablackdog.”这一课时，我们任课教师会贴近学生的生活实际去教学，并以此拿出事先准备好的狗，猫等动物的图片，并且是带有颜色的单词，让他们可以更好地去学习，然后为学生播放关于本单元的录音，让本班的学生反复地听，总结文中总共变了那些魔术，同时也能为学生诠释本单元要学习的单词，促使他们可以掌握身边物品颜色的单词，学会生活中动物的英语名称，调动学生学习英语的积极性，激发他们的学习兴趣，促使他们参与度的提升，并且从中可以熟练地运用句型“It s a+颜色+事物”来说明事物，让他们可以更好地学习与发展，有利于小学英语课堂的教学发展。

三、多媒体设备辅助教学，丰富课堂的学习内容

近年来，教育事业发展的很快，多媒体对领域的冲击也是非常大的，它的出现使得小学英語课堂发展了巨大的变化，为教学与学习带来了新的便利。因此我们相应的任课教师要科学合理地运用多媒体设备进行辅助教学，以此可以更进一步地激发出小学生的学习热情，促使他们积极地参与其中，让他们在有限的时间内学到更多的知识，能丰富学生的学习视野，达到学以致用的作用，方可让学习事半功倍，进而为后续接触和克服学习难点、重点奠定坚实基础，有利于小学英语的教学质量。

例如，在教学“Module6Unit1Happybirthday！”这一课时，我们任课教师会利用多媒体视频播放三兄弟过生日的片段，以此来吸引小学生的注意力，然后利用多媒体课件来诠释本单元的单词，在老师的带领下可以丰富地学习与记忆，再播放关于本课表达祝福的生日英语情境对话，能培养出学生的语言运用能力，灵活地运用句型来庆祝同学或者朋友的生日，促其发展，同时也能培养学生热心，乐于助人的优秀品质，多媒体的应用可让小学生学习的有趣味、学习的有成效，有利于小学英语课堂的教学发展。

总而言之，在小学英语的教学课堂之上，我们任课教师要根据本班学生的特点来制定教学计划，以此来激发学生的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，能调动学生积极性，让学生能更深层次地了解英语学习知识，方能让学生沉浸在丰富多彩的课堂中，进而打开视野、收获更多知识和体验，促其发展，是培养学生英语学习积极性的有效方式，才能最终使学生的英语方向全面地发展，调动学生学习的主动性，优化课堂教学，英语学习习惯的养成，有利于小学英语课堂的教学效率。

参考文献：

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