浅谈小学生语文自学能力培养与提升

黄久娥

摘要：自学能力作为当前小学阶段学生学习的重要品质，对学生自身的学习质量、学习效率和学习积极性有非常重要的影响。通过培养学生自学能力，能够让学生在学习过程中针对教材本身的内容进行分析探究，加深学生对教材内容的理解，提升学生的学习素质，确保学生在后续阶段学习过程中能够通过自学的方式进一步完善自己的知识结构，降低教师的教学压力，提升教学效果。本文结合小学语文探究学生语文自学能力的培养问题及优化对策，从而为下一阶段学生语文综合素养的培养和学习素质提升奠定坚实的基础。

关鍵词：小学生;语文;自学能力

引言：

随着现阶段社会发展速度的逐渐提升，国家和社会对学生的综合素质要求越来越高，而小学阶段正是培养学生基础学习能力，提高学生学习素质，养成良好学习习惯的重要时期，教师在此阶段要注重学生学习能力、学习素质的培养，改变过去应试化教育所造成的死读书情况，提升教学质量和教学效率，进一步展现学生的学习独立性和创造性，为后续学生的全方位的发展起到一定的推进作用。除此之外，结合教学案例分析，影响学生自学能力培养的问题并基于该数据探究如何鼓励学生，培养学生自学能力，使学生在后续阶段的学习过程中养成自觉学习的习惯。

一、学生语文自学能力培养存在的问题

（一）教师不注重学生自学能力的培养

小学阶段学生心智发育未成熟，对学习方法、学习技巧以及学习思维都不了解，而教师在整个过程中扮演着非常重要的引导辅助角色，如果教师本身不注重学生语文自学能力的培养，只想快速完成教学任务，达成教学目标，可能会导致学生语文自学能力无法得到培养与提升，致使学生在后续语文学习阶段养成对教师长期依赖的学习心态，一旦脱离教师的教学引导，很可能面对新的课文内容表现出不知所措或迷茫的状态，不利于学生学习素质的提升和学习成绩的优化。

造成这种情况出现的主要原因是教师本身不注重学生语文自学能力培养，在教学过程中仅仅为图方便，使用灌输式教学方式对学生教学指导。该教学模式难以满足现阶段学生学习需求，更无法培养出综合素质教育的学生，其本身死记硬背的教学模式会让学生失去对语文学习的兴趣，甚至会产生厌恶感，影响语文综合学习的能力以及学生的语文学习成绩的提高。

（二）缺少学生语文自学能力培养方法和经验

很多教师受传统应试教育影响较为严重，在教学过程中所使用的教学方法非常陈旧并缺乏学生自学能力培养的经验。在开展学生自学能力培养工作过程当中，由于缺乏对应的教学方法和教学经验，导致学生自学能力培养质量呈现显著性下降趋势，无法达到培养学生标准化，高素质，高水平自学能力的目标。

造成这种情况出现的主要原因是教师本身在缺乏学生自学能力培养的基础上所搜集到的培养方法极其有限且不具创新性，不重视方法的调整和内容的转换，生搬硬套的教学应用很容易引起学生的反感，致使学生在学习过程中与教师“作对”，不仅会拖慢教学进度，甚至还会在后续的学习过程中让学生养成不好的学习习惯。

二、学生语文自学能力培养措施

（一）引入情境教学法，归还学生课堂主导地位

学生在整个课程教学过程中的主导地位比较重要，同时也是学生自学能力培养的前提条件，教师可以通过情境教学法为学生创造课文情境，让学生在教学情境当中结合课文知识、课文内容发挥自己的想象力，从课文中收集关键信息并对作者的写作情感、写作思想和写作技巧进行详细的分析，以此达到学生语文综合素质提升、语文内容分析的目标使学生的自学能力得到进一步的培养。

教师可在部编版语文四年级下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》的学习过程中，利用多媒体设备展示金华双龙洞的内部结构和风景，以此融入现实生活元素并构建教学情境，让学生们通过对图片的观察、和比较，结合图文让学生对叙事文章的自主学习、阅读和理解。在此基础上，教师通过提问式教学方式，让学生回答教师所提出的问题，使学生们在自我学习过程当中所得到的相应结论得到印证并找出自己在学习过程当中的不足，从而进一步完善提升学生的自学能力，保障学生自学能力的进一步优化。

（二）利用小组教学方式调动学生学习积极性，培养学生自主学习习惯

小组教学法是一种应用范围较广、应用效果较高的教学模式，其教学内涵是通过小组自由组合的模式让学生在小组学习过程中，通过自学的形式，借鉴他人的优秀学习思想，加强对课文理解，提升学习水平。在保障课文学习质量的前提下，进一步激发学生学习积极性，强化学生自主学习的有效性。

教师可在部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》的学习过程中，让学生通过组成小组并进行自主学习的方式学习，改变学生通过不同的理念、方法和思维模式来学习草船借箭这篇课文，并在小组当中发表自己的意见和看法，有利于学生总结课文结论，找到学习不足之处，结合他人的学习成果，优化自己的学习知识结构，从而使自学的效果进一步增强。

三、努力改进的方向

综上所述，为进一步增强小学生语文自学能力，教师要在明确学生自学能力培养重要性的基础上分析其教学过程中影响学生自学能力培养的因素，并在此基础上提出优化措施，促使学生自学能力得到进一步培养与提升，有利于学生良好学习习惯的养成。

参考文献：

[1]黄玲. 浅析小学生语文自学能力的培养与提高[J]. 语文课内外， 2020.

[2]石胜碧. 浅谈小学生语文自学能力的培养[J]. 科学咨询：教育科研， 2016.