激励教育

陈冬凤

摘要：激励教育能够让学生树立学习自信，帮助他们树立起正确的价值观，提高他们的生活和学习信心，这对于学生的身心健康成长意义重大。文章结合本人实际工作经验，对如何在教学中开展激励教育予以讨论，在分享自己教学经验的同时，希望能够与广大同事相互学习，实现共同进步。

关键词：小学教育;激励教育;进步

我是一名普通的农村小学教师，在湖南省耒阳市新市镇水东小学从事最基础也最让我自豪的教育工作。面对一张张满脸稚气、天真活泼的孩子们，我有着自己独特的教育理念和教育方式，其核心内容就是——激励。只有激励才能够让学生获得良好的情感体验，激发他们的潜能，唤醒他们的希望，点燃孩子们的斗志！文章中将与大家分享几个我的教育小故事，让大家感受下我作为一名新教师一年多来的收获与喜悦……

一、以激励教育提高学生学习效果

我通过2018年耒阳市教育局公开招聘，分配到新市镇水东小学工作。 刚到水东小学时，由于师资力量的紧缺，学校中很多学科教师都无法满足教育需求，我接手了二年级这个班，由于师资严重紧缺，我们低年级不得不包班教学，一个学期结束了，由于我的教学经验和方法都比较生疏，与孩子们的相处也还不够融洽，对学生了解也不够深入，学生的学习成绩不理想。对于这种情况，我看在眼里急在心上……二年级下学期，学校多分配了一个代课老师，我负责二年级语文、音乐、道德与法制、体育教学工作，工作量有了稍许减少。

通过一个学期的相处，我发现学生的实际情况与预想有一定的差距，尤其是学生的学习态度不积极，畏难心理严重，对于喜欢的体育、音乐课，个个聚精会神;对于不喜欢的数学、英语课，则底气全无……针对于班级学生的这种情况，我通过班会契机对学生进行了全面了解，并通过家访、与学生谈心等方式，掌握了学生的思想和生活情况，并根据所得到的信息为他们制订了“激励教育”策略。在课堂上，只要是学生答对习题我就直接对他进行表扬，并要求班级同学向他学习。所有作业我都会附注评语，写一句鼓励的话语，画一个比赞的大拇指，让学生真正的感受到来自于我的关注和认可。另外，我还在班级中开展了“学习达人”的评比活动，只要学生在学习中有优秀表现，就可以获得一个“赞”的贴贴，期中与期末获赞最多的学生可以获得“学习达人”的称号，并颁发奖状。刚开始，学生都不太适应我的激励教育策略，但当他们感受到被我表扬和激励后的开心后，都开始主动的进行改变，课堂上认真听讲，工整的完成作业，经过一学期的努力后，期末检测中我班成绩由原来的新市镇第七名一举成为镇第一名，得知这一成绩，孩子们欢欣鼓舞，兴高采烈，作为他们的师长和朋友，我也感到非常的欣慰，更坚定了我坚持“激励教育”的信心。

二、以激励教育培养学生健康三观

因为是农村学校，所以一些农村教育该有的问题我们学校都有。在我带的班级中，有很多留守儿童，他们常年与爷爷奶奶生活在一起，外出务工的父母只有过年才能回来看他们。在缺失父母之爱的环境下，他们出现了许多同龄人本不应该出现的坏习惯——例如不尊重长辈、动不动就打架、说脏话等情况。他们之所以出现这种情况，与他们缺少归属感、缺少生活自信有直接关系。

针对这种情况，我采取了“家庭式”班级管理办法。在班级生活中，我会格外关注此类学生的行为表现，并根据他们的性格特点来为他们安排班级管理工作，例如让性格刚烈的孩子担任纪律委员，让喜欢唱歌跳舞的孩子擔任文艺委员等。刚开始，他们都较为抗拒，为此我给了他们一个月的“实习期”，如果实习期后他们仍不喜欢自己的“工作”，那么我尊重他们的选择。在这一个月的“实习期”中，我先组织学生在课余时间进行春游，释放他们的学习压力。之后，我设计了一次“文艺班会”，让学生感受到学校生活的快乐，并逐渐与他们建立起相互信任的关系。之后，我又组织他们进行了一次“我的生活我做主”的班会。班会上，我先为他们播放视频资料，让他们通过观看外出务工人员的辛苦，来联想到自己的父母，并让他们明白父母外出务工是为了给自己提供更好的生活。之后，我为他们播放了一些关于“青少年犯罪”的视频资料，让他们明白自己当下生活状态是在浪费自己的人生，是让自己误入歧途，由此来实现对他们错误观念和行为的纠正。最后，我为他们播放了些励志的视频资料，具体内容包括“无臂钢琴演奏家李伟”、“最美舞者廖智”以及霍金、张海迪等个人事迹。并通过与学生之间的交流对他们进行激励，让他们在佩服这些励志人物的同时，也能够对自己的学习、生活产生信心，由此来树立起他们正确的人生价值观念，让他们成为体贴父母、努力学习、勇于拼搏的优秀学生。

总结：

对于小学生而言，他们是一张白纸，教师是一名画师。画师给学生什么样的教育，画纸上就会呈现什么样的图案。诚然，我的激励教育理念和教育方法并不完美，但却让我的孩子们实现了学习进步与自我突破，这就是我想要达到的目标。翩翩飞舞的蝴蝶之所以美丽，是因为它经历了由茧到毛毛虫再到蝴蝶的蜕变。教师想要让学生获得良好的发展，就必须要帮助他们树立起自信，因为自信的人生最美丽，也唯有自信才能够让他们学会飞翔！

参考文献：

[1]方亮. 班级管理中激励教育的实践与思考[J]. 学园， 2013（7）：1.

[2]吴朝霞. 赏识教育——让孩子起飞的翅膀[J]. 教师， 2011（34）：2.