小学音乐教学中实施美育教育的策略

董霞辉

摘要：音乐是人类文明的结晶，也是艺术瑰宝，对于当代学生来说，音乐的学习非常必要，不仅能激发学生的艺术素养，也能锻炼他们的音乐审美能力，有助于学生的稳定发展。现阶段，音乐课程已经成为了小学阶段的重要课程，在小学音乐教学中，老师要树立正确导向，积极的开展和落实美育教育，利用音乐元素的艺术特点，对学生进行精神熏陶，达到深化教学的最终目标，真正的发挥出音乐课程的重要作用。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

关键词：小学音乐教学;主要问题;美育教育;实施策略

引言

美育教育在小学音乐教学中的有效应用和实施，是教育部门对教学工作提出的基本要求，实践证明，美育工作的开展，对于学生来说具有非常重要的现实意义，有助于推动学生的健康发展，净化心灵，提高学生艺术审美。关于美育教育的应用，老师在小学音乐教学中要树立正确的教育导向，对美育过程进行科学规划，让学生感受到音乐的魅力，主动的接受音乐元素的熏陶，结合新课程改革重要思想，全面促进美育教育效果的提升。下文对此进行简要的阐述。

1 小学音乐教学中存在的主要问题

1.1缺乏实践练习

小学音乐课的主要教学目标，是为了培养学生的个人能力，这也是音乐核心素养的重要组成部分，歌唱能力的形成，需要长期的實践联系，而且老师也要做出正确的指导，只有在这个基础上，才能达到预期的小学音乐课教学目标。但是在实际的小学音乐课教学过程中，许多老师都存在教学错位的问题，在教学内容的选择上，只要以理论知识为主，不断为学生灌输各种乐理知识，缺乏实践联系，由于没有得到及时的锻炼，导致学生能力无法得到提升，而且在课堂教学环节，老师对学生的要求过高，学生的课堂主体性没有得到充分的发挥，从而导致学生的学习主动性下降。为此，在现阶段的小学音乐教学中，老师要采取多样性的教学方式，不断的加强实践练习，改变之前的理论性教育模式，促进学生优秀音乐品质的形成。

1.2缺乏美育教育

美育教育属于小学音乐教学中的重要内容，从教学本质上来看，小学音乐教学的根本目的，就是为了激发学生的艺术灵感，感受到音乐元素的魅力，从而对音乐产生兴趣，逐渐的形成优秀的艺术素养。在现阶段的小学音乐教学过程中，许多都存在形式化的教学问题，课堂教学工作完全脱离实际，与学生的成长需求存在很大的差异，缺乏美育教育，没有充分的发挥出音乐课堂的美育功能，从而削弱了音乐的重要作用，不仅浪费了大量的课堂时间，也会导致学生对音乐失去兴趣，无法走上音乐道路，不利于学生的个人成长和发展。在当前的教育背景下，美育工作必须要得到有效落实，老师要做出科学的教育规划，保证美育工作的有效性，实现高质量音乐课堂的构建。

2 小学音乐教学中美育教育的实施策略

2.1创设音乐情境

在当前的教育教学工作中，情境教学法的应用频率较高，而且实践效果显著，从教学原理上来看，该模式主要是利用特定的情境，吸引学生的注意力，达到深化教学的目的，情境教学法在小学音乐的美育教育中非常适用，能有效的提高美育教育效果，给学生带来更加深刻的学习感受，在情境中对音乐产生更深的感悟，融入自己的思想感情，从而发现音乐的魅力所在，主动的参与到音乐知识的学习和研究中，从而真正的发挥出美育教育的关键性作用。比如在具体的小学音乐教学中，老师可以利用信息化设备，创设相应的音乐情境，这种情境创设方式比较直接，可以给学生带来直观的视觉和听觉体验，而且有助于激发学生的音乐学习兴趣，在这个过程中，老师要加强教学引导，根据美育教育要求，让学生对音乐作品进行感悟，体会作品中传达的思想和营造的意境，通过这种方式，让学生在音乐学习中充分的感受到其中的美感，并且促进学生的主动参与，实现高质量小学音乐课堂的构建。

2.2让学生通过视唱来感受音乐的旋律之美

在小学音乐教学的过程中，要增强学生的视听基础，这样才能让学生在演唱中或者聆听中感受到音乐的美感，理解音乐中所蕴含的意义。视唱能力其实就是让学生能够把乐谱转化为旋律，并能够发声唱出的能力，这种能力能够让学生在学习中更好地融入到音乐的意境之中。音乐审美能力的提高，一定要将视听教学设为教学的核心内容，通过对学生乐理知识的教学，使学生的视唱感得到有效提高。音准训练是提高音乐视唱能力的有效手段。对很多小学生来说，他们对音乐的理解也只是停在简单的演唱和听中，对音乐的美感理解就不是很高了，所以，要通过对学生的音准训练，让学生能够感受到音乐的美感，并能够创造出音乐的美。比如，在进行音阶的练习中，教师要有意培训学生对音准的把握。在练习中可以通过换气的方法，让学生在唱歌之前进行简单的练声，让学生使用正确的口型和换气方法进行音阶的练习。学生在学习乐谱的时候，可以让学生先感受一下音乐的美，通过感受和理解让学生对音乐有一个初步的理解。对学生进行《两只老虎》的教学中，可以让学生多听几遍，让学生初步建立起对音乐的美感，然后让学生学习歌谱并记住音名，再融入到伴奏里去演唱，慢慢地提高学生的视唱能力。

3 结束语

综上所述，美育教育是小学音乐教学中的重要内容，在具体的学科教学中，关于美育教育的实施，老师要注重教学创新，可以创设教学情境，重点锻炼学生的优秀个人能力，以高质量的小学音乐美育教学，促进学生音乐核心素养的形成，为学生的发展提供持续动力。

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