情景教学法在小学语文课堂中的应用研究

谭颖

摘要：基础当前教育改革浪潮和当前时代背景的双层影响之下，情景教学这种新型教学方式便产生了，它属于当前时代的产物。作为当前时代的产物，它更加侧重于培养学生对于语文深层内涵的认识，这与传统教学方式有着很大的区别。传统教学方式更加看重学生能否正确回答问题，最终得高分。情景教学法应用到小学语文课堂，可以拉近老师与学生之间的关系，学生上课会更加的认真，跟着老师的思路走，在课堂上很活跃的与老师进行沟通，使语文老师每堂课都发挥最大的效率。本文对情景教学法如何运用到小学语文课堂提出了一些自己的见解。

关键词：情景教学法;小学语文课堂;应用研究

引言：情景教学法便是，老师根据语文课本上的重点知识，创设出相对应的教学情景。情景教学法应用到小学语文课堂上，不仅可以使学生更好的理解语文知识，还可以感受到我们国家的优秀文化是多么的博大精深，最重要的是把我们国家的优秀传统文化发扬光大。许多学生对于语文并没有一个正确的认知，他们认为只要把语文背过就可以了，其实并不是这样的，我们都知道，学生们对于语文成绩并没有很大的差距，语文提分比较困难，得高分就更加的困难。情景教学法应用到小学语文课堂，可以使学生更好的理解知识，并且可以很容易的把相关知识进行关联，这对语文得高分非常重要。

一、情景教学法应用到小学语文课堂的积极作用

小学生比较贪玩，处于活泼好动的阶段。在语文课堂上学生不能一直集中注意力，再加上语文课程比较枯燥无味，难度比较简单，这就导致许多学生对于语文没有一个正确的态度。因为语文比较简单，等到考试的时候，学生之间的差距并不是很大，因为语文想要提分比较困难，想要得高分就更加困难。情景教学运用到小学语文课堂可以改善这一问题，情景教学可以使枯燥的课堂变得生动有趣，使课本上死板的知识形象化，真实的显示在学生面前，让学生参与进去，真实的感受到。学好语文便是学好其它学科的基础，因为语文非常锻炼学生对于知识的理解能力、背诵能力、以及锻炼能力。数学侧重于学生的理解能力，英语侧重于学生的运用能力。情景教学法应用到小学语文课堂，可以使学生提升对于语文的学习兴趣，注意力更加集中，在课堂上运用这种教学方式已经取得了一定的成果。但这种方法对于老师也提出了更高的要求，老师需要不断地对这种教学方式进行研究，在课堂上结合语文教材合理地运用，并不断的进行创新。

二、情景教学法应用到小学语文课堂的具体措施

（一）运用互联网进行情景教学

互联网不仅使我们的生活更加的便捷，对于教育也有着很大的帮助。因为互联网的影响，大多数学校每间教室都拥有一个多媒体，这对情景教学在课堂上的应用有着很大的帮助。在课堂上合理地运用多媒体，可以是课堂更加的丰富多彩。

例如：《桂林山水》是小学生比较著名的一篇语文课文，里面的句子比较优美，运用的修辞也较多。传统教学方式老师口头教学生，学生理解起来比较困难，运用多媒体的方式，可以使学生真实的感受到。老师在正式教课时，可以先用多媒体让学生观看有关桂林山水的美好风光，让学生感受桂林的山水，之后再提出几个问题，把学生的学习兴趣调动起来，激起学生的求知欲望。这对老师后续讲解课文有着很大的帮助。老师利用多媒体让学生进行生字练习，老师在把每个字的注意事项告诉学生，给学生留一些时间，之后进行听写。老师需要重点讲解学生的二三自然段，让学生明白山的特点以及水的特点，以及会灵活的运用对比排比修辭，并进行造句，老师再根据学生造的句子，进行修改，让学生进行改正。

（二）创设有关日常生活的情景教学

让学生最有感触的情景教学，便是日常生活。语文的综合性比较强，教材中的许多知识都与日常生活有关。教材中的知识是从生活中获得的，并且在日常生活中运用。老师在讲课时，需要把教材内容与日常生活相结合的进行讲解，让学生懂得学语文知识的用处。

例如：《传统节日》非常与我们的日常生活相关，学生学习这篇文章，可以懂得我们国家的传统节日习俗以及具体日期。这篇课文非常的具有节奏感，学生阅读时需要有感情的进行朗读，之后进行背诵。老师需要让学生感受我们国家的民族精神，从而激发学生的爱国情感，弘扬我们国家的传统文化。这篇课文有七个传统节日，分别是春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。老师需要告诉学生各个节日是如何产生的，以及具有什么象征意义。

（三）运用情景教学提升学生作文水平

作文让许多学生感到头痛，因为他们没有什么文字可写，没有什么思路。作文的分值也比较大，老师利用情景教学可以让学生提升作文水平，为以后初中高中英语写作做铺垫。

例如：学生在上完每堂课都有一个课间，老师可以让学生写一篇200字的我的课余时间小作文，让学生养成善于观察日常生活的好习惯，这可以让学生在写作时有话可写。对于优秀作文，老师在给予奖励，从而激励学生写作，不对写作发怵。最重要的是让学生善于把日常生活记录下来，积累写作素材。老师还要告诉学生写作技巧，让学生写的每篇作文都有进步，在每一篇作文中获得自信心。

结束语：总而言之，情景教学适用于当前时代，取得的效果也很优异，对老师也提出了更好的要求，老师需要不断的提升自已。情景教学通过营造相关的情景，学生参与进去，身临其境，最重要的是可以激发学生对于语文的学习兴趣，兴趣对于学生来说是非常重要的，这对学生学好语文至关重要，是一个重要前提。老师在小学语文课堂上运用情景教学需要合理，否则很可能起到适得其反的结果。

参考文献：

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