强化师生沟通，提高课堂效率

何璇

摘要：随着教育信息化的高速发展，小学数学课堂教学也发生了翻天覆地的变化。在新课程改革的环境下，为了促进学生对数学知识的自主构建，在实际的教学过程中，教师要加强课堂上的有效互动，增强教师和学生、学生和学生之间的对话，让学生可以更加自由地参与到课堂学习活动中来，感受学习的快乐。而希沃白板作为一种简单高效的交互式电子工具，成为了教师促进学生课堂参与的重要工具，可以在降低数学教学难度的同时，帮助学生获得高效的学习质量。

关键词：希沃白板;小学数学;课堂效率;课堂沟通

在以往的小学数学教学中，存在着比较严重的缺乏互动的问题，教师和学生之间的对往往是单向的，学生只能够被动地参与学习，自身的主观能动性得不到很好的发挥。但是通过在小学数学教学中应用希沃白板，教师可以创设出更加丰富多样的课堂教学情境，引起学生对数学学习的兴趣，让学生可以在和环境的互动中快速地理解所学知识，从而促进学生对教学内容的深度构建，在愉快的课堂互动中提升课堂教学的效率。

一、希沃白板助力师生沟通的技术优势

1.批改、橡皮擦、拍照、授课助手

在小学数学课堂上，怎样引起学生的注意力一直都是我们教师苦恼的问题，只有让学生注意到了问题的存在，才可以实现师生之间的有效沟通。而在希沃白板这一工具张红，批改、橡皮擦等功能则可以帮助我们来实现集中学生注意力、增强师生互动的效果。

比如，在讲课的过程中，教师可以使用不同的颜色来进行批注，用不同的颜色来对教学重点进行区分，这样，鲜亮的色彩也可以更好地集中学生的注意力。再比如，教师也可以使用希沃白板的拍照功能，快速地将学生的作业展示出来，达到生生互评的效果，从而让学生及时地获得恰当的评价，让课堂充满讨论和交流。

2.課堂活动、随机抽号

在以学生为主体的课堂上，教师是学生学习的旁观者，在小学数学教学中应用希沃白板，可以帮助教师组织学生展开多种多样的课堂活动，让学生通过与希沃白板、其他学生以及教师进行互动的过程中，感受数学学习的乐趣。比如，在教学“面积和面积单位”的过程中，我让学生利用希沃白板来给白板上的图形进行涂色，达到提高学生兴趣、增强学生与课堂互动的目的，同时，由于小学生的性格比较活泼，在应用希沃白板进行自主学习的过程中容易出现走神的问题，因此，我还在活动中应用了希沃白板的计时功能，一方面可以保证学生的单位时间学习效果，另一方面也可以让学生产生挑战的兴趣，让教学充满活力。

3.蒙层、克隆

课堂教学是一个十分灵活的过程中，在教学之前，教师虽然会对课堂进行一定的预设，但是却无法完全考虑到学生会发生的各种情况，从而给教师和学生之间的有效互动造成了阻碍，而希沃白板的蒙层和克隆则可以很好地解决这些问题。比如，在教学“稍复杂的排列问题”这一节内容时，在备课的过程中，可以发现在解决例题的过程中，学生对每一种排列的回答顺序都会是不同的，因此，我将最终答案全部使用蒙层的方式遮盖了起来，在课堂上根据学生可能会使用到的交换位置法、固定十位法、固定个位法等，来随机地向学生揭露正确答案，从而让课堂教学顺应学生的思维发簪归来，提高学生参与课堂学习活动的积极行。同时，克隆的手段也可以让课堂更好地适应学生的学习需求，比如在“小数的意义”教学中，我计划让学生从分数的角度来认识小数，因此，我首先让学生按照从分数中学到的知识，在希沃白板上对图形进行填色，之后再引导学生根据自己的作品，分别用小数和分数来表示，而学生创作的色块上早已添加了克隆的功能，从而让色块可以无限地复制，如此，不仅增加了教学活动的趣味行，而且能够让学生获得数学探究的感受。

二、希沃白板强化师生沟通的具体路径

1.创设丰富多彩的课堂情景

数学知识有着抽象性的一面，这是影响小学数学课堂教学质量的重要原因，学生经常会由于无法快速理解数学概念而对数学学习产生厌烦的感受。因此，在小学数学教学中，教师可以使用希沃白板来创设丰富多样的课堂情景，让学生可以在情景的帮助下对数学知识产生深层次的思考，使学生对问题的理解不再浮于表面上，从而增强学生对数学概念的认识，并且使学生在情景的推动下和教师以及其他学生进行快乐的互动。

比如，在教学三年级的“位置与方向”这一节内容时，学生在现实生活经验中已经对位置和方向这两个概念产生了一定的了解，在课堂上的学习兴趣就有所降低，因此，为了提高学生的学习兴趣，也为了使学生可以将正确的知识应用到现实生活中去，我使用了希沃白板进行教学，通过希沃白板来向学生展示了学校的平面图，并且用一个小人来代替学生，让学生根据希沃白板上小人的运动轨迹来判断自己的位置。如此，就可以极大地提升学生的学习积极性，让课堂变得生动有趣起来，促进学生对数学概念的获取。

2.多途径开发课堂教育资源

希沃白板实现了课堂和互联网之间的有效连接，在教育信息化发展的过程中，教师要充分地利用希沃白板来开发教育资源，向学生展示更多层面的数学文化，引起学生对数学学习的关注和兴趣。在过去，教师对教学资源的开发和利用以教材为主，教师对其他形式的教学资源开发和利用严重不足，导致课堂上的信息量十分匮乏，而通过希沃白板的开发，则可以用网络资源来弥补传统课堂的不足，使课堂教学活动变得更加流畅和自然。

比如，在教学“鸽巢问题”的过程中，我打开希沃白板，向学生展示了与希沃白板相关的微课视频，让学生尝试结合视频中给出的解决问题的方法，利用自己身边的小东西，利用橡皮、铅笔等来进行模拟演练，看看能否将问题顺利地解决。这样，通过使用希沃白板来向学生展示更多教材上没有的内容，不仅可以降低教师备课的难度，而且能够让课堂充满趣味性和生活气息，从而加深学生之间的有效互动。

参考文献：

[1]吴文瑶，吴静.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2018，5（01）：189-192.

[2]李祎. 基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究[D].东北师范大学，2016.