中职音乐课中的混合式教学运用探索

熊娟

摘要：随着我国信息技术的飞快发展，对中职院校的音乐课程来说，也可以利用信息技术来开展混合式教学工作。本文主要阐述了在中职院校的音乐课程中开展混合式教学存在的问题，进一步提出了相对应的教学策略。

关键词：中职;音乐课;混合式教学;探索

引言：

混合式教学的目的是提升教学效率，激发出学生的学习兴趣。在以往传统的中职院校的音乐教学中，教师一般都采取的是传统的教学方式，课堂上以讲授音乐知识和传授唱歌技巧为主，传统的教学方式已经无法适应现阶段的教学需求。音乐教师就需要与时俱进改革教学工作，实验性的使用混合式教学方式，可以提升学生的自主学习能力和创新能力。

一、中职院校音乐混合教学模式中存在的问题

（一）音乐混合式教学模式缺乏教学经验

在中职院校，部分音乐教师在实际的教学过程中并没有一个科学的方式作为教学指导，混合式教学依旧处于摸索阶段，并没有太多这方面的教学经验。音乐教师就需要针对这样的情况多学习这方面的知识，多和其他的音乐教师讨论，吸取优秀的教学经验。

（二）音乐混合式教学模式缺乏监管机制

在中职院校音乐课程中，混合式教学包含了很多不同的教学方式，如翻转课堂、微课等，线上和线下教学相互补充形成了混合式教学的主要模式，在线上教学中，资源都是共享的，学生和教师之间的沟通也十分便利，但是由于缺乏相对应的监管机制和评价机制，这样就导致音乐教师的一些教学设计工作无法顺利开展[1]。

（三）部分音乐教师不具备信息技术能力

在混合式教学的背景下，对中职院校音乐教师的专业性有了更高的要求，教师要掌握信息技术应用能力。但是，需要注意的是，中职院校的音乐教师一般都是从音乐院校毕业的专业教师，并没有专门培训过信息技术能力，在使用相关的信息技术工具时存在着很多的问题，并不会操作一些软件，从而阻碍了教学工作的顺利进行。

二、中职音乐课混合式教学应用策略

（一）完善音乐学科教学机制

在中职院校，混合式教学模式发展并不是很成熟。音乐教师在实际进行课程设计中并没有较为规范的流程，也没有相对应的教学经验作为参考，教学理论也比较欠缺。针对这样的情况，中职院校的教学部门就需要不断优化和完善音乐学科的相关研究机制，成立教学研究小组，重点研究混合式教学的相关理论和方法。具体来说，中职院校音乐混合式教学模式一般需要从以下几个方面来开展：第一，采取课程先行的运行模式，中职院校可以利用科学立项的形式来鼓励音乐教师制作精品课程，将这部分精品课程进行录制，投放在教学平台上供学生学习，这样可以丰富学生的学习途径;第二，制定激励机制，通过实施相对应的激励措施来激发出音乐教师的教学热情，音乐教师在受到激励之后會主动投入到教学实践中，这样能够积累更多的教学经验，这些教学经验都是十分宝贵的财富;第三，中职院校需要定期或不定期开展教学工作研讨活动，教师之间相互交流，进行经验共享，并能够及时解决教学过程中存在的问题，从而构建出较为完善的音乐课程体系。

建立完善的监管制度

在混合式教学模式下，音乐课堂被划分成了很多的环节，课程也被延长，这样就增加了教师的教学原本的教学时间。此外，尽管音乐教师在线下课堂只需要为学生解决一些学习过程中的问题，线下课堂上的教学强度降低，但是教师需要在课后花大量的时间来搜集相关的音乐教学知识，并制作音乐教学视频，教师在课余时间所花费的答疑时间增加了。针对这样的情况，中职院校就需要不断完善监管机制，这样才能保证音乐教师的教学质量。对于学生来说，监管机制能够帮助学生养成良好的学习习惯，对音乐学习来说有着积极的意义。

（三）完善网络教学平台功能

在实际的音乐混合式教学过程中，音乐教师会使用一些网络平台来进行教学，但是需要注意的是，这些网络教学平台的相关功能并不是很完善，学生的学习情况并无法进行有效统计，这样就导致音乐教师无法及时按照学生的实际学习情况对教学内容进行及时调整。这就需要中职院校完善网络平台的相关功能，落实好数字化统计工作，从而帮助音乐教师有重点地开展教学工作，并对其中存在的不足之处进行改进，从而设计出更加符合学生特点的音乐教学课程[2]。

（四）提升音乐教师教学实践能力

中职院校的音乐教师需要在平时养成终生学习的理念，现如今的社会发展十分迅速，音乐教师只有多学习一些前沿知识和相关的技能才能保证音乐教学工作的先进性。音乐教师需要加强网络信息技术的技能提升，中职院校可以定期对教师开展技术培训工作，邀请一些专业人才来开展讲座，提升音乐教师的信息技术操作能力，这样音乐教师才能够在课堂上顺利开展混合式教学，为学生提供更加优质的教学服务。

三、结束语

综上所述，随着“双减”政策的实施，对于中职院校的音乐教学工作来说，需要以减轻学生的学习负担为主，使用混合式的教学来激发、提升学生学习音乐知识的兴趣，提升学生的音乐核心素养，并减轻音乐教师的工作量，使学生在愉快、轻松的氛围中学习到更多的知识。

参考文献：

[1]戴丽艳. 混合式教学法在中职音乐课中的实践研究[J]. 文理导航， 2021（30）：94-95.

[2]卢慧芬. 高职院校音乐选修课程混合式教学设计理念研究[J]. 太原城市职业技术学院学报， 2021（9）：84-87.

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