培养异地搬迁学生数学学习兴趣的策略研究

戚勇

摘要：随着我国经济的快速发展，一些家庭从农村搬到了县城，学校也收留了一些搬迁而来的学生，许多搬迁学生对数学学习不感兴趣，这群学生的特点、心理构成和学习水平的特殊差异使数学教学问题成为本研究的重点。数学教学是当今教育的一个重要组成部分，特别需要学生打好基础。因此，对教育工作者来说，重要的是找出如何接触这些特殊的学生群体，以及如何调整数学课的内容以满足他们的需要。

关键词：异地搬迁;数学学习兴趣;策略研究

引言：许多异地搬迁学生来自农村地区，由于农村家长对他们的教育缺乏关注，导致这部分学生的教育程度下降。有些学生是留守儿童，从小就缺乏父母的关爱和教育，导致他们的态度和学习能力比其他学生弱。在教学活动中，有许多因素会影响学习的兴趣。因此，从事数学教学的中学教师应该更加了解实际的教学情况和学生的认知规律，并在此基础上，运用具体的教学手段，不断促进教学质量的提高。

1.异地搬迁学生数学教学现状

1.1这些学生大多来自偏远地区和贫困城镇，因此他们很难适应新环境。当他们身处喧嚣的城市时，很难将自己的经济状况和学习水平抛在脑后，而且他们不可避免地会遭遇其他学生的拒绝。因此，这些学生面临着一些问题，如无法融入其他学生的群体，无法跟上他们的学习进度。这些问题也影响了学生的学习状态和心理成长，因此，创造一个合适的学习环境非常重要。

1.2异地搬迁的学生来自不同的地方，他们不同的教育水平也导致了不同的学习水平，尤其是那些中途转过来的。中学是数学的提升阶段，所以学习时需要掌握数学的基础知识，掌握运算定律，解决实际问题，这对以后学习方程和函数至關重要。虽然他们并非全部来自贫困地区，但与当地学生有一定的差距，而且他们的数学基础相当薄弱。教师不可能在每堂课上都照顾到所有的学生，也不能因为一两个学生而耽误一个班级的学习进度。学生的不同水平也使得教学不可能完全一致，教师没有足够的时间来满足学生的需求。在一些地区，教学质量差，学习环境具有挑战性，对中学教师的要求不高，使得这些学生难以融入更高级的班级，难以完全适应不同的教学风格和内容。

2、探究培养搬迁学生数学兴趣的策略

2.1教育成功的秘诀在于关爱和尊重，作为教育工作者，我们应该明白，爱的力量是无穷的。特别是那些远离家乡的学生，他们经历了很多不便，这是因为当他们离开熟悉的家，跟随父母到一个陌生的地方时，会影响到他们的学习。如果你想让学生对数学感兴趣，你必须让他们体验到数学老师的爱和关怀。如果学生感到受到教师的关怀，他们自然会接受教师的教育和指导。数学教师可以利用课堂外的时间更多地关注来自其他地区的流动学生，例如，集中他们的学习热情，为他们提供额外的学习问题指导，并在需要时照顾他们的生活。在课堂上，教师可以通过提出更多问题并在他们回答问题后鼓励他们，帮助他们感受到自己的价值。这将提高他们的自信心和积极性，从而提高他们的学习兴趣并促进其发展。

2.2搬迁学生的一个主要问题是在新环境中的不适应。外部环境是影响学生学习态度的一个重要因素，因此，在课堂上创造一个积极的氛围，帮助他们适应，以调动他们的积极性是很重要的。同时，搬迁学生在新的学习环境中往往会有一段时间的落后。因此，教师应以尊重和理解的方式采用循序渐进的教学方式，使所有搬迁学生都能取得一些进步。我在课堂上组织分层活动时，通常注重以下几个方面：首先，我们要充分了解孩子们的学习状况、学习潜力和个性特征，然后按照一定的标准将他们划分为不同的等级;其次，在备课、课堂教学、课后实践和课外实践中，我把分层作为教学活动的一个重要原则。随着孩子们融入课堂，他们的学习情况也会发生变化，所以我会根据学生的变化，动态调整我的分层教学方法。

2.3数学课的第一步是关注教育过程中发生的变化。由于数学是一门基础学科，有的学生的理解能力不强，内容也不是很复杂，所以教育者需要选择更多以学生为中心的方法，改进教学方式，以使学生对数学感兴趣。不要用课本上的例子，而是根据生活中经常遇到的问题来解释数学公式和计算方法，例如，在解释计算方法时，可以选择中学生经常使用的物品来购买的例子，让他们根据这样的例子来理解公式。随着手机和电脑的普及，充分利用网络资源是非常重要的，这样学生就不必担心无法在家里做作业。

2.4丰富的内容也是帮助学生获得学习信心的一个重要途径。教师可以在课堂上使用白板和多媒体应用程序进行数学教学，通过丰富的语言、具有挑战性的任务和激励学生充分发挥潜能，使课堂变得生动。多媒体学习在现代教育中被广泛使用。多媒体教学的特点是，可以向学生展示图像和声音，充分调动他们的感官，加强他们对数学知识在生活中应用的理解。通过不同的教学方法，从另一个学校转来的学生他们的学习兴趣被大大激发，由所教的一系列课程引起的好奇心、新的学习概念和由教师的日常指导产生的自信心也被激发。自信反过来又激励学生提高他们的表现，当取得新的成就时，又提供了达到更高目标的内在动力，从而形成一个改进和进步的循环。

2.5作为教育工作者，我们应该努力提供高质量的数学课，并对自己所教的每一节课负责，从备课开始，选择适合学生的例子，让他们愿意主动来听课，并对课程感兴趣。此外，教师不应轻视那些天赋较低或背景较差的学生，而应平等对待他们，不要让他们觉得自己与众不同。然而，教师可以给条件较差的学生一些支持，但不要太过关注，以免对其他学生不公平。信心对成长和成功至关重要，它在教育中的价值是众所周知的。鉴于成长和过渡到新的学习环境的不同情况，异地搬迁学生必须获得学习的信心。通过培养学生学习数学的认知能力和实践能力，逐步建立学习数学的信心。获得的自信自然会增加学习的兴趣，进而发展学习数学和实现教育目标的能力。

3、结束语

虽然异地搬迁的学生学习起来并不困难，但新环境和新同学的挑战会影响他们的学习，教育工作者应该意识到这一点。这些学生在未来将继续面临许多挑战，因此，教育工作者能做的最重要的事情是帮助他们创造一个积极的学习环境，培养一个积极的心态和对学习的积极态度。

参考文献

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