“双减”政策的实施对小学语文课堂教学效率的提升提出新的要求

江卫婷

摘要：双减政策的背景下，如何构建高效课堂成为了现代小学语文教师的面临的重大挑战。随着新课改的推进和素质教育理念的倡导，小学语文教学越来越重视提升教学的有效性，让学生能够在教学中实现个人语文核心素养的提升。教师在教学中必须秉持提升教学效率的原则进行课堂教学设计，以实现学生个人能力的成长。

关键词：双减政策;小学语文;课堂教学;有效性;提升策略

引言：

随着新课程改革的引入，小学语文教学效果有了明显提高。在小学语文教学过程中，语文学习是个基础过程，在未来的发展中也起着非常重要的作用。这种创新的教学可以将小学语文学习与社会的未来发展相结合，并为国家的未来发展培养更多的高素质人才。在创新的教学中，教师应弄清师生之间的关系，正确指导学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯，从而增强学生的学习能力，使学生更有效地进行语文科目的学习。

一、小学语文教学中现状

（一）小学语文教学对基础教学的重视有待加强

语文作为种语言学科， 最重要的就是让学生们学会字、词、句的使用，能够让学生在阅读新的课文的时候迅速地理解文章的内涵。在现行小学语文教学中，更加重视学生能力的成长。由于学生在低年级时就已经奠定了一-定的基础，到了高年级时期，一些教师会忽视学生的基础知识教育基础，将基础知识教育作为教学一带而过的部分。实际上，对于学生长久的成长和发展来说，只有拥有良好的字、词、句应用能力，学生在阅读、写作等方面才能更进一步。

（二）教学方式与教学内容不够融合

随着教育的不断发展，现行小学语文教学越来越重视教学方法的创新，通过多样化的教学方式来让学生在学习的时候能够更加投人。现行信息技术的发展以及教学领域的进步，使得越来越多的教学理念和教学方法出现在人们的视野中。现行教学中存在一些现象，就是教师在运用新的教学方法时没有透彻地钻研其原理和使用方式，使得教育的过程中不能将教育方式和教育内容完美地融合在起，从而使得教育方法没有达到它本身应该起到的效果。追求创新自然是正确的，只是在追求创新的过程中，也需要教师不断的探究和完善教学系统，让教学方式能跟初中语文教学内容更好地结合地结合在起，从而实现学生能力的提升。教学评价体系构建不够完善。教学评价体系的使用能够让教师对学生的学习成果和学习能力、态度进行评价，从而让学生找出自身存在的优点和劣势，针对性地弥补自身的不足，只是现在教育中存在的一个问题就是教有评价体系构建得不够完善。现行教育理念的创新使得教学时的重点和目标别有所改变，那么以前的评价体系就不再适用于现在的教学课堂。教师给予的评价与学生个人能力的成长，可能会存在一一定的矛盾， 这就使得学生的一些强点没有被发现。

二、提高小学语文课堂活动教学的有效措施

（一）重视小学语文基础知识教学

基础知识教学是学生开展语文学习的根本，只有拥有良好的基础学生在进行阅读学习、写作学习习的时候才能更加的得心应手。现行教育越来越强调学生语文能力的培养，

文能力的培养立足于良好的基础知识，学生有在语文积累的基础上才能够掌握全面的语文知识，也只有打好语文基础，在以后的中学甚至大学的学习中才能够事半功倍。例如，教師在日常教学中应该重视学生基础能力的培养。基础知识包括字、词、句的使用，用教师在教学中可以让学生结合课文的内容了解字、词、句的含义，同时也会让学生主认识到不同情境之下，相同语文知识存在很多的灵活运用。很多字多音多义，他们并不全都认识，学生可能根据以前听过的或者学过的内容有所认识，但是单独拿出来的时候，学生往往就对于字词的理解和掌握就有些困难了。还有，在学习中会存在大量的通假字，尤其是在文言文教学中，就会有更高的难度。这些知识都需要教师在教学的时候着重强调帮助学生理解和认识，从而提升学生的基础知识水平。

（二）提升教师的教学能力水平

教师在使用新的教学方法和应用新的教学理念的过程中，可能会因为对教学方法和理念掌握得不够到位的原因，使得教学方法和教学内容不能很好地融合。针对这一现象，首先需要提升教师的教学能力，教师在进行教学以前要通过查阅资料、阅读文献等方式了解新的教育方法和教育理念，并且结合教学实际进行融会贯通，实现教学上的创新。例如，在日常教学的过程中，为了让学生能够感受到更加多样化的教学课堂，教师可以结合一些新的教学 方式和教育理念来丰富课堂。语文教学有很多种教学方法，比如创设情境法、问题导人法、分层教学法等，这些教学法和教学课堂的融合能够有效提升教学的效率。为了更好地应用这些方法，教师可以通过寻找文献、阅读文献的方式，了解这些方法创设背后的本意，同时也会在网上寻找相关的公开课资源，观看其他优秀教师是如何应用不同的教学方法构建高效课堂。之后，再结合教材以及学生的特点进行系统性的分析，构建符合实际的教学过程和教学内容，争取做到因材施教，让学生能够更好地进行语文教育。

（三）构建完善的评价体系

评价体系的构建能够从各个方面全方位地观察和分析学生的缺点、学生学习中存在的盲区和错误，从而让学生能够更加了解自身，从而能够改进问题，提升自己的专业能力。随着教育理念的更新，现在教育评价体系不仅仅重视学生的外在成绩表现，也注重学生的内在能力和潜能，教师在构建评价体系的过程中，要以更加完善的标准和更加全面的角度来评价学生，从而带领学生认识自己的错误，弥补自己的不足，提升自己的学习效率。例如，评价体系应该是结合学生的各个方面所做出来的一一个综合性评价，评价体系的使用目的是为了促进学生对自身的了解，通过评价帮助学生发现自已的缺点，从而补上学生学习的短板，实现学生的全方位发展，所以这也就要求教师在构建评价体系的时候要综合考虑各个方面。在制定评价标准时，可以通过查阅专业书籍的方式了解现行评价应该重视的方面，同时注重在评价中树立学生的自信心，有些学生会因为自己的成绩不好而感到自卑，但是实际上每个学生都有自身的优势和潜能，所以评价体系就要从各个方面出发，挖掘学生的闪光点，让学生能够逐渐地树立自信心，从而在参与学习的时候更加积极，帮助学生提升学习效率，从而构建更加完善的高效课堂。

评价体系的标准最好通过教师之间的商量共同决定，让标准能够包含学生的各个方面，通过集思广益制定合适的标准，提升评价的有效性，帮助学生实现全面提升。

三、“双减”政策为小学语文教学提出了新要求

综上所述，双减政策的提出，现行小学语文教学中打造更加高效的课堂已经成为教师的追求目标，这也就要求教师必须针对现在的教学现状进行分析，找出其中的不足，通过改革完善教育体系。教师要注重学生基础知识的培养，也要重视个人能力的发展，将创新型的教学方法更好的融合进语文教育课堂中，同时构建完善的评价体系，通过客观的标准来评定学生，从而构建更加高效的教学课堂。

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