如何提高小学语文阅读教学的有效性

陈颖

摘要：文字和语言的形成，使得人类文明得以传承和发展，从而创造了现代社会先进的科技和灿烂的文明成果。而阅读能力决定了对文字和语言使用的有效性。人们通过阅读来实现对信息的了解和搜集工作。因而在小学阶段的语文教学工作中，注重对小学生阅读能力的培养是实现小学生综合素质能力提升的重要前提。

关键词：小学语文;阅读培养;具体意义;有效措施

引言：

在小学阶段任何一个科目的学习当中，都需要借助于学生阅读能力的运用。阅读作为学生实现对知识获取的主要方式，是学生在学习过程中必备的一项基础能力。负责培养小学生阅读能力的教师应当深刻认识到阅读能力的培养对小学生的重要性，从而以创新型的教学方式，促进小学生对于阅读兴趣和习惯的养成，通过大量的阅读积累实现个人能力的不断提升。

一、阅读能力对于小学生的重要价值

在开展有效的小学语文阅读能力培养和提升的教学工作之前，首先要形成阅读能力对于小学生现实意义的认知，然后才能根据阅读能力的重要价值制定有针对性的教学策略，以实现现代化教学工作中对于小学生阅读能力的培养目标。从语文教学的角度为出发点，小学生对于语文阅读能力的培养具有如下几方面的重要价值：

（一）提升小学生汉字的积累

小学语文阅读教学工作的开展，是对小学生进行以汉字为载体所撰写的文章进行阅读和理解的一种能力。汉字作为构成阅读文章的基础，使小学生在阅读过程中可以有效实现对汉字的积累[1]。随着小学生所认识的汉字的不断增多，文章阅读的难度便得以下降，而小学生的阅读能力也得以有效提升。

（二）完善小学生对中文语言的运用能力

随着小学生所阅读文章的数量不断增多，学生的阅读能力也会得以提升。理解力的提升便是阅读能力得以提升的显著标志。小学生对于阅读文章理解的不断加深，对于文章使用的中文语言的理解也会得到强化认知。久而久之，这种语言的运用能力便能有效融入到小学生的语言使用能力之中，从而实现小学生语言使用能力的有效提升。

（三）培养小学生语言思维能力

语言是人类特有的一种文明产物，而语言的产生也要得益于人类的逻辑思维能力。因此，培养小学生的语文阅读能力，也是培養小学生语言思维能力。而随着完善的语言思维能力的构成，小学生的逻辑思维能力也会得到有效完善。

二、具体教学策略在小学语文阅读教学工作中的实施方式：

结合现代化教学工作的理念以及多元化的教学策略，小学语文阅读教学工作的开展可以对小学生各方面综合素质的培养都起到良好的作用。而归根结底，提升小学生阅读教学工作的有效策略主要有以下几个重点内容：

（一）培养学生的语文兴趣

要确保小学阅文阅读教学工作的有效开展，首先要培养小学生对于语文课程的学习兴趣。而语文课程作为一门语言类课程，是对我们日常所使用的汉语语言进行深入学习的一门课程。在日常教学工作中，语文教学主要包括识字、语言使用以及阅读等这几项核心内容。只有培养学生的学科兴趣，才能确保学科教学任务的顺利完成。

（二）营造良好的阅读氛围

传统语文课堂教学工作中，通常是以教师作为课堂的主导，将文章碎片化处理，从而带领学生对课文中的文字和语法进行分析，忽视了对文章内容的学习。因此，语文阅读教学工作的开展应时刻以学生作为课堂教学工作实践的主体，结合教材内容，来营造良好的阅读氛围，促进小学生对文章从整体方面的阅读，从而有效培养小学生的阅读兴趣。

（三）以良好的教学导入培养学生的阅读思维

在小学语文阅读教学工作开展之前，以有效的课前导入方式来开启语文阅读的课堂教学，对于小学生阅读兴趣的激发能够形成有效的促进作用，从而使学生以一种积极而活跃的思维状态进入到阅读课堂教学工作中，为有效性语文阅读教学做好铺垫。

三、结束语

小学语文的阅读教学工作，是小学教学阶段实现各科教学工作有效性的核心所在。同时，阅读能力的形成也不在于一朝一夕，需要教师长期的培养。这就需要小学语文教师在阅读教学工作开展的过程中，不断创新自身的教学方式，以有趣的形式开展教学工作，实现对小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。在开展小学语文阅读教学工作的同时，教师自身也需要加强自身的阅读积累，从而才能带给学生丰富的阅读体验和阅读方式的分享，实现小学生对于阅读能力的有效培养。

参考文献

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