武汉市红色文化教育资源的调查与思考

彭冠军

【编者按】为贯彻落实***总书记“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，把红色江山世世代代传下去”的指示精神，充分挖掘全省广大中小学校发挥学校红色资源育人功能的典型经验，总结学校用好红色资源、传承红色基因的有效做法和成功模式，让学校红色资源成为广大师生坚定理想信念、开展党史学习教育的生动课堂素材，本刊特启动“寻访湖北省红色资源特色学校”活动，并持续推出红色资源特色学校育人成果，以期勾勒湖北省红色教育地图，为学校进行红色教育提供借鉴。

红色文化教育是学校、社会组织开展的传承红色文化基因的教育教学活动。政治启蒙是中小学校基层党组织发挥政治引领作用的主要目标之一。中小学校基层党组织开展青少年政治启蒙工作必须依托丰富的红色文化教育资源，特别是本土的红色文化教育资源。

红色文化教育资源的现状

武汉历来英雄辈出、风云际会。武汉地区有哪些红色文化教育资源？通过参观访问和资料分析，笔者对武汉地区红色文化教育资源有了比较全面的了解，同时看到武汉许多闻名遐迩的红色景点正在开发中，但由于一些红色景点的建筑年代长，维护和保护还需加大力度。

笔者从武汉市文化局了解到：从中国共产党成立到中华人民共和国建立，全市留有36处革命旧址、遗址和纪念建筑，大都成为全国或省市文物保护单位，其中毛泽东旧居和农讲所旧址、八七会议旧址入围全国红色旅游景区建设项目。为了更好完成对武汉地区红色文化教育资源的调查，笔者从网上下载了一张“武汉市红色旅游地图”，展开地图，可见武汉市红色文化教育资源遍布武汉三镇。

红色文化教育资源以江岸区最多、最集中，有中国共产党成立之初发动和领导的震惊世界的“二七大罢工”遗址;中共历史上有史可查的第一位烈士林祥谦英勇就义的地方就在老江岸车站;中共在关键转折时期召开的具有划时代意义的会议——八七会议的会址也在江岸区鄱阳街;大革命失败后，革命烈士向警予就义于江岸区黄石路中学（现名武汉市警予中学）;抗战初期，董必武负责筹建的八路军武汉办事处位于江岸区长春街，周恩来领导的中共代表团（内称长江局）在此办公;作为中国共产党领导抗日的两支重要力量之一的新四军，就诞生在江岸区域内的太和街（今胜利街）。在武昌区，人们会看到另一番红色文化景象，那里是辛亥革命武昌起义打响第一枪的地方，有以“武昌起义军政府旧址”（俗称红楼）为核心的众多历史遗迹，包括“起义门”“工程营”“三烈士亭”“烈士祠”以及“孙中山铜像”“彭刘杨雕塑”等。

从2003年起，武汉市革命遗址全部对未成年人免票开放，在爱国主义教育和革命传统教育方面发挥了重要作用。

目前，武汉市红色文化教育资源的开发和利用还不够充分，内容比较单一，形式单调，大多数红色文化资源陈列馆内相关解说较程式化，几乎没有互动参与方式，对学生的吸引力不大，综合实践功能的开发还需进一步加大力度。

对红色文化教育资源利用与开发的思考

武汉市为推动“红色旅游工程”建设，充分挖掘和利用武汉革命历史文化资源，积极广泛开展爱国主义教育和革命传统教育，已经编制“红色旅游发展规划”，上文笔者提到的36处武汉市革命遗迹遗址已纳入规划，将得到整体保护和开发，形成红色文化特色旅游线路。

武汉市作为历史文化名城、优秀旅游城市，拥有众多红色文化景点，因此具有发展“红色文化教育”、开展政治启蒙活动的良好基础，可与国家正在大力推行的中小学生研学旅行相结合。红色文化景点应积极完善景区设施、充实展陈资料、设计优化政治启蒙主题活动方案、主动改善红色景区环境、培训专业的讲解人员，设计交互式、情景式设施，凸显红色文化教育功能。

开发红色文化教育资源应注重挖掘政治启蒙内涵，塑造红色文化之魂，将红色文化与武汉市历史文化整合，展现历史文化发展的传承性和地域文化的独特性，以前赴后继、奋斗不止的革命精神感染、教育中小学生。开发红色文化教育资源应该延伸红色文化的意义，将在中国革命史上有着重大意义、在武汉家喻户晓、在海内外有较高知名度的“岱山大抗战遗址”等作为青少年政治启蒙的重要景点进行建设。

武汉市与周边地区共建“点、线、圈”红色文化教育资源网。武汉地区的红色文化资源有的已形成连片网络;湖北省内的三个红色根据地湘鄂赣（阳新）、湘鄂西（洪湖、监利）、鄂豫皖（红安、麻城）都有大量的革命遗迹遗址;湖北省外的韶山、井冈山距离武汉也相对较近。如能把这些红色文化教育资源连片成网、连线开发、互通信息、综合发展，建立科学的红色文化教育资源网，提高红色文化教育资源利用水平，就能达到双赢的目的。

把红色文化教育资源与绿色生态资源有机地结合起来，进行联合建设、开发，以领袖人物、革命事件发展为线索，在线路、项目、时间等因素上相互衔接，如组织参观毛泽东旧居和农讲所旧址时，可以把毛泽东10次畅游长江的经历及其所写诗篇等结合起来，策划融革命传统教育、爱国主义教育、生态研学旅游为一体的系列红色研学线路，从而取得社会效益和经济效益的双丰收。

武汉市红色文化教育资源品牌知名度还不够高，除了一些客观因素外，还有一个重要因素就是宣传力度不足。一部小说《红岩》使重庆的歌乐山、白公馆等红色景点全国闻名，一部歌剧、电影《洪湖赤卫队》使革命老区洪湖名扬天下。在这样一个高度发展的信息时代，宣传在提升品牌知名度上起着非常大的作用。笔者建议武汉市要加大红色文化教育资源的宣传力度，组织作家、画家、歌唱家、艺术家、电视工作者、新闻工作者等，以武汉市红色文化教育资源为线索，创作歌曲、电影、电视、戏曲、小品、广告、卡通形象等，全方位地进行红色文化宣传。

红色文化教育资源与政治启蒙功能的整合过程中，两大问题必须引起重视：一是开发方式的简单化、程式化，许多红色文化教育资源都以博物馆陈列的形式展现，很难对青少年学生产生强烈吸引力，应利用信息技术，再现战争场景，策划穿越、探险、竞赛等参与性项目，提高青少年兴趣。二是要把红色文化教育的主题回归到当地历史文脉的人文精神中，融入“和而不同”的地域文化中，才能保证其独特性和可持续性。

红色文化教育不能只是简单的说教，要开展一系列的体验活动，才能增强学生的学习興趣，让学生在活动中受到红色文化的熏陶，感受革命精神，从而达到政治启蒙的教育效果。因此，学校在开展少先队、共青团活动时，要结合所处区域红色文化教育资源分布的实际情况，组织学生开展红色文化体验活动，让学生在活动中锻炼自己、完善自己，成长为合格的社会主义建设者和接班人。

责任编辑/王娜娜