"双减"下有效提高初中生英语阅读能力的方法研究

高瑞霞

摘要：初中阶段的英语教学重要目标之一是针对学生对于英语知识的应用能力进行培养，也就是学生所具备的语言技能。受到双减政策实施的影响，初中阶段的学生所承受的课业压力和培训班压力大幅度减轻，这也就意味着教师要拥有更多的时间实践阅读教学，因此探索双键政策背景之下，针对初中学生英语阅读能力进行提升的教学路径具有现实意义。

关键词：初中英语;阅读教学;培养;能力;策略

无论是新课程改革或者是双减政策的实施，都使得初中阶段的英语教学开始走向更高层次，而在实施阅读教学过程中受到阅读教学内容变化的影响，对于学生的语言应用能力进行培养，已经成为现阶段初中英语阅读教学的核心目标。并且双减政策实施也使得初中英语教学整体环境发生了变化，在此背景之下围绕学生阅读能力的培养进行思考，就显得至关重要。

一、英语阅读的重要性

从目前情况来看，初中阶段的英语教学关于学生语言理解和运用能力的培养，重视程度极高，由于阅读是帮助学生获得语言运用能力的有效途径，因此在现阶段的初中英语教学中对阅读的重视程度不断提升，尤其是在新中考改革之后，阅读量有了大幅度的增长，并且阅读分值也有了明显的提升。随着雙减政策的实施，初中学生运用了更多的课余时间便于阅读的进行，因此作为初中英语教师就应当抓住此契机，以提高学生阅读能力为目标，探寻新的初中英语阅读教学路径。

二、培养初中生英语阅读能力的策略

（一）培养学生语用意识

围绕学生的英语阅读能力进行培养的首要任务是针对学生的阅读意识进行激发。一般而言，在实施英语阅读教学过程中，需要经历课前预习环节预习成果的好坏，将直接影响学生对于阅读内容的理解，帮助学生更好的把握知识中的重难点，这是培养学生阅读意识的关键，因此教师应当强调学生课前预习的质量。为了确保学生对于月预习任务，保质保量的完成，可以适当的增强预习内容的个性化和趣味性，确保学生始终维持高涨的阅读热情。除了帮助学生获得阅读能力的增长之外，也能够在一定程度上实现对于学生英语表达能力的锻炼。

（二）增加英语阅读量

要求初中英语教师有意识地在日常教学过程中针对学生的词汇量和阅读量进行提升，例如可以为学生提供一些生动形象的阅读材料来吸引学生的阅读，也可以选择一些和学生实际情况相匹配的交际性阅读内容，确保阅读教学和学生日常生活的相互融合，不仅能够促进学生积极参与到阅读过程中，同时也能够帮助学生通过阅读的方式掌握对于英语的应用能力，有效扭转传统阅读教学现状。而关于上述教学过程的进行，必然离不开对于初中学生学习特征以及英语基础的切实把握，依据学生的特点以及爱好，针对性的提供一些英语阅读材料，同时还需要保证阅读材料和教学内容的密切相关，才能够发挥对于学生阅读能力锻炼的效果。

（三）丰富英语阅读资源

分析以往的初中英语阅读教学，可以发现对于教材和教辅书的依赖过多，因此学生很难获得充足的英语阅读资源的支持。为了扭转这一现状，初中英语要是有必要提供更加丰富的英语阅读资源，便于学生对于阅读能力的成长，并且双节政策实施之后，学生将拥有更多的课余时间，这也为学生阅读更多阅读材料提供了良好的支持。除了提供丰富的阅读资源之外，更应当关注学生对于不同阅读方法的掌握，确保不同层次学生都能够得到充足的阅读训练，有所增长，教师可以使用互联网技术收集和整理阅读资料并记录互联网平台，方便学生随时随地进行阅读，保证学生阅读能力的稳步提升。

（四）借助多种教学方式

运用多种教学方式促进学生的阅读，保证阅读教学的丰富性，也是重要的阅读教学手段，尤其是现代技术在初中教学中的广泛应用，也为阅读教学的进行提供了更多的可能性，例如采用线上联合线下的教学方式，更加匹配现阶段的初中学生学习需求，首先使用多媒体课件对阅读知识进行介绍，能够充分激发学生对于阅读的兴趣，并且借助互联网的支持也能够丰富阅读教学效果，例如在阅读的过程中使用视频音乐或者是图片的方式，帮助学生深刻理解阅读内容。教师也可以在多媒体技术的支持下联合其他教学形式，例如采用表演教学法，让学生将所阅读的内容以情景剧的方式进行再现，进一步加深学生对于阅读内容的理解，并将阅读收获的各种知识用于实际学习或者是生活问题的解决过程中，也能够充分彰显阅读教学的价值所在。

（五）强化教师队伍

促进学生英语阅读能力的提升，同样离不开教师的有效引导和支持，因此关注教师队伍的建设同样不可或缺，作为教育部门就需要对初中英语教师的教学能力提出更高的要求，同时学校方面应当给予教师更多参加学术课程会议交流活动的机会，确保英语教师拥有更多的自我提升平台，获得实践能力以及综合素养的增长，才能够更好地承担起初中英语阅读教学的职责。

结论

在“双减”政策下，英语阅读的教学要遵循语言的社会性，阅读方法的训练要多样化，要针对学生的具体问题进行分析，教学内容要符合英语教学要求。同时，课堂上要以学生为中心，不断更新教学内容，创新教学方法。

参考文献：

[1]任俊香.浅析语用能力在初中英语阅读教学中的培养措施[J].英语画刊（高级版），2019（28）：99.

[2]黄兰桂.初中英语阅读教学中如何培养学生的语用能力[J].读与写（教育教学刊），2019，