英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践研究

黄新声

摘要：英语核心素养的提出，要求教师在组织课堂教学时，不仅要关注英语基础知识和技能，还应关注学生的语言应用能力、情感态度、价值观等，有效提升英语综合素养。写作能够体现学生的英语知识储备和语言运用能力，是英语教师关注的重点。为此，以核心素养构建为目的英语写作教学改革就显得尤为重要。本文探讨如何在初中英语写作教学中有效落实英语学科核心素养。

关键词：核心素养;初中英语;写作教学

引言：

新课程背景下，英语核心素养成为当前初中英语课堂教学的核心，以学生为主体构建高效英语课堂成为教学主流。写作训练不仅有助于巩固英语知识，还能促使学生在英语写作中进一步提高对英语语言的认识，发展语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。教师应关注学生的需求，正视写作中的问题，对其进行优化和改进，在高质量的写作教学中，践行和落实英语核心素养下的教学目标。

一、营造学习环境，激发学生学习兴趣

新建构主义认为，学习者应该积极利用学习环境中的各种学习资源，进行新知识的学习，充分利用学习工具和学习信息。传统的初中英语教学模式是在教室内进行课堂学习，学生只能坐在教室里听教师的知识讲解，整个学习过程比较枯燥乏味，因此，学习效果不够明显。而语言的学习是不能够脱离生活实际的，在初中英语教学的过程中，教师应该积极营造良好的学习环境，为学生整合一些有利的学习资源，与生活实际相结合，进而激发学生的学习兴趣。

初中英語教师可以通过两个方式来营造个性化的学习环境，激发学生的学习兴趣。一是在英语课程教授过程中引导学生积极使用一些与生活相关的句子进行英语交流，使英语课堂实现从知识接受型向知识使用型的转变。在课堂上，教师可以设计一些语言表达的活动，让学生积极参与，锻炼学生的英语表达能力。二是将现代化的信息、教学手段引入课堂。计算机和网络技术极大地丰富了英语教学的内容，教师可以在课后、课前时间使用多媒体为学生展示更多与英语相关的音频、影像资料，将丰富的教学资源传授给学生，引导学生积极使用这些资源进行英语写作课程的学习，激发其学习兴趣。学生长期坚持英语语言的输入与输出能够积累大量的英语写作素材，从而运用到写作当中去。

二、创设真实情境，激发写作兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是引导孩子学习最好的老师。”为了进一步深化英语课堂的生动性、丰富课堂内容、并以此作为激发学生写作兴趣的工具，教师可利用新媒体工具的帮助，在课前寻找、收集一些关于英美文化的影片并放映给学生，通过拓宽学生对其他国家的了解渠道帮助学生了解文化的多样性，进而使得学生的情感认知具有丰富性，激发其对于英语文化的学习兴趣。此外，教师也可以开展写作与演讲竞赛，将课堂变为展示会辩论场，在分享与交流的环境中，把“说”和“写”的能力培养融入教学的各个环节，使学生的英语综合运用能力得到有效的训练和发展。

三、积累写作素材，培养多元思维

丰富的素材是提高学生写作水平的源泉。腹有诗书气自华，学生知识的输入量对写作能力的提升有很大的帮助。在英语写作时，学生要保证语句通顺、文体规范，结构完整，更需要丰富的写作素材。培养学生养成良好的阅读习惯，尝试阅读英语小故事、诗歌小说、新闻报道阅读材料等，感受不同文化的表达魅力、逻辑结构等。英语写作的过程，也是在传达信息。教师可以尝试在课堂上将阅读与写作有机结合，互为教学资源，相互促进。在有写作任务的情况下进行阅读，那么就会增大阅读的投入量，阅读的效果就会更好;而在阅读中获得的话题知识、句式结构等又会在一定程度上提升学生的英语写作水平，发展学生的多元思维。

四、延伸写作，提升语言运用

首先，教师可灵活运用学校资源，结合既定的教学内容设计课外写作任务。例如，在完成人教版七年级英语上册Unit1 My name's Gina.的教学后，教师就指导学生在课下围绕New semester，new Friends这一主题进行写作练习;还可以结合学校开展的节日表演、运动会等，引导学生在课下运用英语将其记录下来;也可以指导学生借助英语请假条的方式，进行英语写作训练。

其次，利用家庭资源开展课外写作训练。例如，在完成Thisismysister.教学后，教师可指导学生对自己的家人进行讨论，并围绕家庭素材开展写作训练。

最后，还可以灵活借助社会资源开展写作训练，围绕当前社会热点，引导学生展开写作训练，促使学生在写作训练中，提升自身的写作水平，并强化自身的人文素养，真正落实英语核心素养下的教学目标。

结束语

综上所述，写作教学作为语言的输出素养，历来是英语教学的重中之重。尤其是在英语核心素养下，对学生的写作能力提出了更高的要求。基于此，初中英语教师必须要不断改进和优化写作教学模式，唤醒学生的英语写作欲望，循序渐进地提升其英语写作能力。

参考文献：

[1]徐月娟，苏瑗.核心素养视野下初中英语写作教学方法探究[J].课程教育研究，2020（39）：42-43.

[2]龚月瑜.“核心素养”下的初中英语写作教学探究[J].英语画刊（高中版），2020（26）：71.