打造高中英语高效课堂的教学方法研究

甘本云

摘要：英语作为世界上的通用语言，可以有效的为学生今后的发展提供更多的机会。因此作为高中英语教师，应尽可能的采取多种多样的教学方法，提高英语的课堂教学效率，使学生能够通过英语课堂的学习得到能力的提升。因此，本文便针对如何构建高中英语高效课堂做出分析和探讨。

关键词：高中教学;英语课堂;教学方法

一、注重开展小组合作提高课堂教学效率

对于高中生而言，其具备着思想活跃、求知欲极强以及自我意识强烈等特点。并且学生的思想发展开始趋近于成熟，有着較强的独立自主性，同时也有了较为良好的道德修养以及正确的审美观和价值观。针对这些特点，教师便可以在实际教学过程中，组织学生开展小组合作学习，以此来充分发挥学生心理特点，促使其在小组合作当中实现取长补短、合作探究，这样不但能够贴合学生的一系列特点充分发挥出主观能动性，还可以提高学习效率和质量，进而有效构建出高效英语课堂。例如：在开展《Living well》这部分内容教学时，为了能够确保学生可以准确理解和掌握以下词汇以及短语：一是disability，二是disabled，三是ambition四是noisy，五是suitable，六是out of breath，七是all in all等。教师便可以结合学生的学习成绩、性格特征以及综合能力等多个方面将学生划分成多个学习小组。然后将上述词汇以及短语作为学习探究任务分配给各个小组，让小组成员自主从教材中找到这些词汇和短语，并分析和判断这些词汇和短语的含义等。最终教师再要求各个小组派选代表上台公布答案，教师再做统一的讲解。借助这种方式不但能够加深学生对所要学习内容的理解和印象，还可以带给学生一定的成就感，发展和培养学生合作探究能力，也能够激发学生学习兴趣，有助于高效英语课堂的顺利构建。

二、重视英语听说教学

在高考改革背景下，高中英语教学的最终目的是提高学生应用英语语言完成交际任务的能力。这就需要教师在日常教学中重视对学生进行基础知识教学的同时，还并大胆摒弃传统的忽视英语听说教学的观念，在确保学生较好地掌握词汇、语法等知识的基础上，加大对学生的听说教学力度，使得他们都能在日常的听说教学中，逐渐增强英语语感、提高用英语进行交际的自信心、掌握用英语完成交际任务的方法与技巧。比如，在学习以“Gotoarestaurant”为主题的教学内容时，教师在确保学生对本课基本词汇、主要句型、关键词组等有一定掌握之后，就可让学生将课本合起来，闭上眼睛专心聆听教师范读教材文本，使得他们都能在听英语的过程中，逐渐掌握各个单词及句子的轻重音、连读等情况，从而不断提高自身的英语听力能力。

三、培育学生的英语综合素养

现阶段，在新一轮基础课程不断深入改革的背景下，要求高中英语教师在实际的课堂教学进程中，最大程度尊重学生们所占据的主体地位，并且与学生们的语言表达能力、及实际学习情况相结合，通过科学合理的教学手段与教学形式，为班级学生们构建出一个生动、愉悦的课堂学习氛围，从而对学生们展开有效的听、说、读、写训练，借此全方面提高高中生的英语专业素养。在对学生们展开实际培育的进程中，英语教师可以首先借助英语教材中的知识内容，对班级学生展开听力训练，并且要求学生清晰自己的学习任务及学习要求。接下来，英语教师在利用课外阅读教材对学生们展开英语阅读训练，并且针对学生们的英语课外阅读材料，制定出有关的英语问题。引导班级学生。更好的展开英语阅读。接下来，英语教师再与学生们的课外阅读材料相结合，引导学生们与实际生活中比较常见熟知的事物相结合，让学生们应用所学习过的英语知识来组织语言，并进行表达。最终，英语教师还应当引导班级学生应用所学习的英语知识，对相应场景展开英语写作练习。英语教师应用这种教学形式对学生展开知识讲授，能够有效提高学生的英语综合能力水平。

四、优化教学方式，促进学生自主学习

英语课堂教学的时间务必放到课堂上，要想学生学得积极，教师就务必构建轻轻松松的课堂吸引住学生，使学生自主学习，体会学习的乐趣。这就需要教师在备课教案上费心神，了解教材用意，整理教材和学生日常生活中的资源，挖掘学生有兴趣，给学生搭建一节丰富多彩的课堂。原来的高中英语教学方式较大的特性是灌输式教学。因此教师要专注于改革创新教学方式，要归还学生一个独立的课堂，要让学生变成课堂的主人。高中英语教师就需要运用各种各样教学方法，正确引导学生进行自主学习、沟通交流等，让学生仔细观察、思索、梳理等方式获得学习方法，当学生明确提出自身的观点以后，教师应当给予学生充分的激励和肯定。例如在英语课堂上，教师可以运用个性化教学，不一样的内容分到不一样的学习小组，给学生制订需求，他们历经学习、探讨沟通。教师能用心观察，掌握学生的总体水平。随后依据学生的具体情况，因人施教，正确引导成员中间一定要互相协助和配合，让学生共同学习，共同处理碰到的难题，也为此做到学生学有所得的目的。

结束语：

在组织和开展高中英语教学中，教师应更加注重有效课堂的建设，教师可以转变思维观念，重新启蒙，培养学生的英语意识，丰富和拓展教学方法，促进高中英语课堂的有效建设。

参考文献：

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