信息技术在少数民族地区农村学校教学实践发展中的研究

赵高

摘要：信息化时代，信息技术融合教育发展已成为新的趋势，新冠疫情爆发以来，全国“停课不停学”的互联网多元化教学方式，促进了信息技术手段融入教学的实践发展。本文主要从农村信息化教学的含义和必要性以及创新发展途径等方面研究了信息技术在少数民族地区农村学校教学实践发展。

关键字：少数民族地区;农村学校;信息技术;教学实践

信息化是对人类生产生活方式及世界文明影响深远的高技术之一，进入信息化时代，信息技术已融入生活、学习等各方面[1]。信息技术手段更是改变了传统的教育教学模式，人们的学习可以不局限于空间和时间，能主动选择学习地点，自主调整学习时间节奏。特别是新冠病毒爆发以来，全国“停课不停学”的多元化互联网教学方式更是加快促进了信息技术手段融入教学的实践发展。信息技术的发展带动教育领域的变革，也促进了农村学校学习方式的改变。

一、农村学校信息化教学

（一）学校信息化教学的含义

信息化教学是以现代信息科学技术为基础，旨在通过全面深入地学习和应用现代信息科学技术，促进教育事业和学校教育的发展。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学，在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化[2]。

（二）农村学校信息化教学的表现形式

在党和国家的高度重视和大力支持下，农村学校信息化教学的表现形式主要有投影仪、希沃班班通、计算机教室、学生移动端等场景，还有网络空间资源比如贵州省教育公共资源服务平台，提供学生空间，教师空间，学校空间和微课平台等。然而，这些多元化、新颖的现代信息化教学技术并不能最大化利用，这需要相关教育工作者掌握具体的理论知识和实际操作技能，正确对待传统的教学方法和信息化手段。如何合理利用？怎么使用？达到什么样的教学目标？都需要教育工作者不断学习探究和实践。

二、信息技术手段运用到农村学校教学的必要性

（一）信息技术手段运用可以缩短农村城市资源差距。随着国家大力支持农村，农村学校信息化教学不断深入发展，城乡教育资源差距越来越小。

（二）信息技术手段运用到农村学校教学可以学生提高学生学习兴趣。信息技术的不断深入融合发展，相比较文字来说音频、视频、图片更加有利于提高学生学习积极性。

（三）信息技术手段运用可以更加便于家校沟通。学生的成长，教育教学的发展都离不开家庭教育，只有充分利用信息技术手段和家庭有效结合才能更好的培养学生。

（四）信息技术手段运用可以处理应急事件。在没有疫情前，很多人没有意识到信息技术教育的必要性，在疫情发生后，全国“停课不停学”，充分体现了信息技术发展的必要性。

（五）信息技术手段运用有利于农村学生创新思维的培养。创新是社会发展的动力，新课标的要求，利用信息技术手段可以更好的培养学生创新思维。

三、信息技术在农村学校教学中的实践创新发展途径

（一）以信息技术为工具促进农村学校教学方式的改变

在教育教学方面，以前农村学校采用的是传统的教学教学模式，大部分都是“灌输”模式，随着信息技术融入教学，新课标的要求，以信息技术为工具促进少数民族地区农村学生的学习方式和教师的教学方法改变，让教学过程更加高效，师生之间、生生之间方便快捷的互动。

（二）以信息技术为抓手促进农村校园文化的发展

校园文化是一个学校的精神文化，智慧校园更是信息技术深度融合的一种校园文化，比如学校官方微信、微博、抖音短视频网站等媒体通过以图片和文字的形式将知识推送给学生，帮助学生、家长和教师更快地了解学校教育机制。学校电子显示屏可以作为学校德育活动的宣传窗口，让学生以主题为基础积极参与实践活动，吸引学生关注，温暖师生心灵;设置多个电子班牌，作为每个班级特色文化的展示窗口，用于展示班级名称、班级规则、班级活动等;学校多媒体教室提供学习联系英语口语、学习课外资源、课后学习不会知识、开展科技活动等重要载体。

（三）以信息技术为手段促进家校共同发展

学校教育教学的提升是学校、家庭、教师三方共同努力的结果，信息技术手段可以为三者搭建沟通交流平台，资源共享，让学校、家长能够在第一时间了解学生的情况，让教育处处在，时时知[3]。形成“三位一体”的家校共育教育模式，从而更好地促进学生健康，可持续发展，全面发展，为提高学生综合素质打下良好基础。

在少数民族地区的农村，很多孩子都是留守儿童，家长观念意识淡薄，利用信息技术为手段促进家校共同发展尤为重要，可以及时了解孩子近期心理状况的变化，安抚好学生的情绪，有利于节省沟通成本、有利于家长情感的表达、有利于教师的课堂教学、有利于班主任工作管理。

（四）以信息技术为媒介促进科普进家庭

以信息技术为媒介促进科普进家庭可以有效的带动家庭和学校共同完成学校教学。少数民族地区农村中学生是科普的主力军，是促进全民科学素质提高的关键，同时科学技术的培养与普及也是学校教学的部分内容，那么如何利用信息技术为媒介促进科普进家庭从而带动学校教学发展呢？第一，从思想上提高家长和学生对学习的重视程度以及科普学习如何从多种信息手段中获取学习资源;第二，利用课堂上知识传授提升对学生信息技术处理的能力;第三，為教师、学生和家庭开展相关的实践活动，提升家长和学生对学习渠道的使用能力。

参考文献：

[1]田春艳，何春钢著. 《现代教育信息化理论的整合与创新研究》. 西安：西安交通大学出版社， 2018.01

[2]张一春.《教师教育技术能力建构——信息化环境下的教师专业发展》.南京：南京师范大学出版社，2007

[3]黄健新.《利用信息技术手段促进家校合力共育方法的研究》.数码设计（上） 000.010（2019）：207.