新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术分析

李日兰

摘要：沟通是班主任管理中的主要方式，运用好的语言与方式来进行沟通，对于学生的成长具有积极的作用，但在以往的教学过程中，部分教师并不关注这一部分的教育过程，忽略了沟通的重要性，有时因为着急对学生态度恶劣、有时因为失去耐心对学生冷言冷语等等，对于学生的成长产生了不利的影响，使得学生内心的建立不够完整，这是极其不良的教育方式，因此，对于沟通方式而言，教师则需要加以注意，使得学生能够在健康的教育环境下茁壮成长。基于此，以下对新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术进行了探讨，以供参考。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术分析

引言

对于小学生来说，班主任是他们接触最多的人。班主任对于一个班级来说，就像一个灯塔，起着引导学生树立方向和目标、照亮学生前进道路的作用。因此，为了更好地管理班级，班主任在班级管理中要掌握沟通艺术，通过良好的沟通来了解学生，解决他们在生活和学习中遇到的问题，使班级活动能够更好地开展。但是，沟通不仅仅是简单的谈话，重点在于揣摩学生的心理，了解学生的想法。

一、教师角度：树立优良的师者形象

对于懵懂无知，处于启蒙阶段的小学生来讲，老师是权威性的，是他们引以为榜样去学习的，那么老师的言谈举止等都能影响到他们的身心，可以是有形的，也可以是潜移默化的，那么一个老师就需要树立好榜样的作用。倘若一个老师可以树立优良的师者形象，便可相对简单地取得孩子们对老师的信任，那么接下来的沟通交流工作便能有效展开，和学生积极有效交流。从这个角度就需要老师从各个方面严格要求自己，比如外在的穿衣打扮和行为举止，其实不太建议通过穿职业装来树立教师形象，原因是职业装能给学生带来严肃庄重的感觉，这样可能会在无形中让学生和老师之间产生距离感，对学生和老师的平等交流没有多少益处;再就是言谈举止，切记不要在与学生的交流中使用一些现今流行的比较低俗的网络用语，这样不利于给学生塑造正确的价值观，注意使用正常健康的话语和学生对话沟通，也不要太随意太懒散，这样会使老师的威严受损，对培养学生对老师的信任感不利。

二、针对在小学班主任工作中实现激励为主的探究

在小学班主任工作中应以激励为主，利用微笑来赞美学生，微笑是最好的语言，所以班主任应用积极向上的态度来面对学生，如果班主任总是板着脸，对学生爱答不理，那么必然不会得到良好沟通效果，学生也不会主动和班主任交流，因此班主任要时刻保持微笑，让学生感受到班主任的溫暖。需要注意的是，班主任在面对各种工作时，难免会有负面情绪，而当存在这一问题时，则要求班主任学会合理调节自身情绪，避免将自身负面情绪带给学生。俗话说得好：“笑一笑，十年少。”多微笑会让人始终保持愉快的心情，班主任在各项工作中有必要和学生保持微笑进行交流沟通。小学时期的学生，心理和生理都处于发展阶段，对一些新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，并且很难一直保持注意力集中，而教师则应以一种正确的眼光看待学生这一年龄特点，要意识到通过赞美、肯定、鼓励学生，会激发起斗志，更有利于其全面发展。虽然批评以及高压政策是各班主任所推崇的管理和工作手段，但是这种做法只会导致学生在表面上服从班主任，但是心里却依然具有叛逆心理。所以说，班主任还是应注重表扬学生，利用各种赞美的语言对其肯定，从而树立自信心和勇气，那么班主任在开展各种教育管理工作时也会变得更加顺畅。

三、相互理解，平等沟通

在与学生进行沟通的过程中，班主任首先要放下自己管理者的身份，充分尊重学生的主体地位，这样才能在管理工作中与学生平等沟通，实现相互理解。在沟通的过程中，班主任要像学生的朋友一样，用平和的语气、平易近人的语言敞开自己的心扉，让学生能够真实地表达自己内心的想法，这样才能够有效运用沟通艺术。同时，班主任要充分尊重学生的个性特征，发现学生的闪光点，这样才能对学生进行有效引导。例如，班级内的一位小学生在唱歌方面的天赋较高，但由于对自身的行为认知缺乏认知，因此这位学生通常会花大量的时间唱歌，从而耽误了其他课程的学习。针对这样的问题，班主任应当充分发挥沟通艺术的作用进行引导，在管理工作中，如果班主任直接运用自己的教师身份对学生进行居高临下的批评，不仅无法起到引导效果，还会伤害学生的自尊。因此，在运用沟通艺术的过程中，班主任首先可以对学生的爱好与天赋进行赞扬，并且在学校的各类文艺活动中积极推荐这位学生参与。接下来，通过一些著名歌唱家的事迹进行引导，让学生认识到只有学好文化课程，才能使自己走得更远，才能更好地发挥自己的歌唱艺术天赋，这样的引导模式才能够使学生认识到学习的重要性。

结束语

在素质教育不断深入的背景下，小学班主任应善于学习，总结经验，掌握各种有效沟通手段，并落实角色互换，采用各沟通技巧拓宽沟通渠道，走进学生内心世界。与此同时，班主任还应坚持以人为本的原则、实现以激励为主、善对各种错误、加强家校沟通、建立平等师生关系、提升学生信心，为提升小学班主任教学管理成效奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]王英.浅析新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2019：183-185.

[3]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：33.