初中学校班主任管理中人文精神的有效渗透研究

石小虎

摘要：在初中时期的教学阶段当中，所谓的班级管理才是班主任工作的主要内容，而且运用的具体方式以及措施，充分地表现出了班主任的教育思想观念。对于规矩的标准性和规范化以及管理约束，一定会使得当前的教育缺少人文精神而变得枯燥和乏味，对此可以看出，要想将一个班级变得更有活力和生机就要切实的做到“以人为本”的教育理念，而且老师还要不断的重视人文精神在数学教学工作中的有效渗透。对此文章主要就初中学校班主任管理中人文精神的有效渗透进行有效的研究和分析。

关键词：初中学校;班主任;人文精神;有效渗透研究;

班主任主要的工作内容就是对学生的身心健康发展进行长期的重视，而且还要提前设置好具有实用性的课程教学，其肩上担负着非常重要的教育使命，同时也担负着很大的工作压力。在新时期的背景下，新课程的改革不断的融入到初中学校当中，随之在班主任管理的工作过程当中也有效地渗透着人文精神的思想观念，这也是当前教育发展的必然趋势，同时也是初中学校在长远发展过程当中的基本保证。人文精神的有效渗透，使得学生的学习态度非常端正，学习的热情也越来越浓烈，而且还创建了正确的学习方向，也明确了未来的发展目标，这对于初中阶段数学教学工作的改革也十分的有利。

一、在科学开放的管理体系当中有效的融入人文精神的渗透

在初中学校的教学阶段当中，所谓的班级管理才是班主任工作的主要内容，而且运用的具体方式以及措施，充分地表现出了班主任的教育思想观念。针对班级的管理而言，老师要重视学生的自主管理模式，让学生深刻地體会到人是班级当中的主人，而人人才是班集体的管理者。在当前的教育阶段当中，老师一定要结合新课堂的改革替代传统教学模式的发展，而且在学习的过程一定要重视人文精神的渗透。班级的奋斗目标则是“没有最好，只有更好”，而班级的班训则是“人人为我，我为人人”等等诸多的内容都很好地渗透着浓烈的关怀。作为班务工作而言，具体的操作是非常繁琐的，如果运用传统的方式一定会使得课堂没有活力。对此，在数学课堂之上，老师一定要运用有效的教学模式，尽最大努力将激发学生参加班级管理的积极性，而且要切实的将事情做到极致，以提升课堂管理水平来改善为数学教学工作的开展提供保障。对此有效的做法就是：在开学的时候，将班级的每项事务进行合理的细分，在结合学生的自身特性和个人兴趣等方面，将每项事务都合理地进行分配，将分配的内容进行长期的负责，如果有最大的不到位的就进行替换。这种方式说明了将方法分配到个人的真实意义，可以有效地激发学生的参与度而且还有效地提升学生对班级管理的积极性，这种方式在一定程度上加强了学生的主人意识与责任感。

二、设置班会活动凸显人文精神的渗透

在教学的过程当中，老师一定要丰富学生的日常生活，有效地调动学生的学习乐趣，并养成丰富的班级文化气氛就是目前班主任要做的重要工作。而且在课堂当中设置的内容要开放和多元化的班会活动，这对于学生的教育起到了重要的作用。而班会活动让学生可以在轻松愉悦的氛围当中受到一定的鼓励，在快乐当中受到一定的启发。比如，在班级当中出现萎靡不振或者学习不积极等诸多的情况，对此老师可以有效地召开有关的主题班会活动。针对这些问题进行有效地解决，在班会活动当中老师要尊重学生的个性化发展和自身的乐趣形成，让学生有充分自主地选择权利和自主的发言权利，可以让学生在能力的范围当中及时地发现问题以及解决问题，充分的体现出自我教育和自我管理的有效目的。老师有效的展开班会活动，很好地解决班级当中出现的各类发生的问题，使得学生可以对正确的价值与奋斗的目标有更新的认识。而且在班会活动当中一定要有效的渗透人文精神，人文精神的渗透可以有效地提升人们的求真和求善以及求美的人文精神，在教学过程当中，教育则是人文精神最重要以及最具有本质的载体，对此，班主任在班级的管理当中，可以很大程度的挖掘学生的潜力并使得学生在学习当中不断的焕发光彩。

三、丰富实践，努力提高人文精神的效果

班主任有效地开展人文精神渗透的教育工作要落实到实际的内容当中，最主要的就是让学生可以在实践经验活动当中切实地体会到人文精神渗透教育。班主任要及时地强化人文精神渗透的教育模式，还要定期地组建生动有趣的教育活动。比如，老师完全可以开展主题性的教育活动，在符合初中学校的学生实际状态和心理因素变化的根本上实施的不同性的主题教育的开展活动，能够有效地开展爱国主义的教育以及诚信教育等诸多内容的教育。可以让学生在主题的活动当中切实地感受到人文精神渗透的主要意义。比如，在教学“普查和抽样调查”这一课的内容时，教师可以组织学生展开以“你知道本地的民俗文化吗”为主题的实践调查活动，引导学生将所学的知识应用到社会实践中，同时在这个过程中既可以有效的帮助学生掌握这些数学知识，拓宽学生的文化知识视野，还能够锻炼学生的沟通和交流能力。

四、创新教学内容，重视考核的检验

在教学的过程当中，班主任一定要增强班级教育的成果。老师可以有效地运用晨会以及课余的时间对学生进行考评的有效教育，也能够有效地运用班会的时间和学生进行有效的沟通与交流。对此，老师就要不断的开发学生的积极性，提升学生的集体主义。老师还可以运用班级的有效计划来设计班级管理的有关内容，进而进行班主任管理工作的有效创新内容。对此，老师要在班级的具体状态中出发，合理地制定班级的计划内容是当前老师将人文精神有效渗透到教学当中的重要工作内容。老师在教学的过程当中一定要创造一个文明向上的学习环境，有效地提升班主任管理工作的效率。

结束语：综上所述，在初中学校的教学阶段当中，所谓的班级管理才是班主任工作的主要内容，而且运用的具体方式以及措施，充分地表现出了班主任的教育思想观念。还要求老师要在人文精神的渗透当中必须要持之以恒，运用爱心和关心去呵护每个学生，而且在平时的教学过程当中，一定要尊重所有的学生，并以身作则，老师一定要用心做好人文精神的渗透工作，争取做一个合格的班主任。

参考文献：

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