基于新兴体育视角下的高中体育教学创新研究

洪江喻

摘要：高中对学生来说是全面发展的重要时刻。“德、智、体、美、劳”中的体育教学中还有一些不利于学生发展的因素。为了找到发展体育教学的出路，必须认清并解决教学中存在的问题，探索教学思路，依靠积极创新的体育教学模式和方法给体育教学注入新的活力。

关键词：新兴体育;高中体育;教学创新

引言

目前，高中生身心发展还处于不完全成熟的阶段，具有思维活跃、活泼好动、爱好体育运动以及乐于表现等特点，常规的体育课堂教学因其时间及形式等原因，已经无法满足他们的运动需求，更多的学生会充分利用课下实践进行形式多样的体育锻炼，主动参与体育锻炼的人数增多，形式上也趋于多元化，因此，在体育活动中造成的运动损伤时常发生。作为高中体育教师，应加倍重视体育运动中存在的安全问题，教学时着重就安全问题及防范措施进行知识传授。

一、当前教学中的问题

（一）和文化课之间存在冲突

长期以来，文化课和体育课之间，前者是第一级，后者是第二级。在实际教学过程中，由于大学入学考试的压力，越来越多的管理人员和教师发现，体育教学是一门除了身体考试考生以外，没有辅助进一步学习的功能的学科。从高中课程的日常安排中可以明显看出，文化课程在学生学习时间占据主导地位。即使是体育课被文化课程占据的现象也在发生，这些情况也逐渐变成正常状态。体育教学与文化学习的关系协调不好，导致高中体育教学的尴尬局面。

从我国体育教学现状来看，体育训练方案形成了一定程度的。虽然高中体育教师认识到体育训练计划的重要性，但体育训练课程在实际教学过程中仍然缺乏合理的设计方案，不可能通过科学的体育运动激发学生学习兴趣，导致高中学生参与的积极性不高。

普通高中的大多数学生來自不同的初中，每所学校的体育教学方法都有差异。此外，男女学生的身体素质不同，导致高中生身体能力和身体构造的发展不平衡。新课程的教学理念是提高教学质量，提高教师的教学水平和教育质量。据了解，全国各地学校体育设施的设施和设备大多达不到标准，有的学校体育设施不完备，缺乏有效管理。一些学校对体育教学重视不够，缺乏评价体育教学的良好机制，缺乏体育教师的奖惩机制，对体育教师的培训不足。体育教学中有“放羊式”管理，没有学生达到体育赛事标准的考核机制。许多学校体育场地和设备不向学生开放，学生也不得在体育教学中使用。所有这些都或多或少地限制和影响了体育教学。

二、基于新兴体育视角下的高中体育教学创新策略

（一）借助多媒体，充分激发学生的学习热情

高中体育的教学对于高中生来说非常的重要，不仅能够提高学生的身体素质，还能缓解学生紧张的学习压力，丰富学生的业余生活，促进学生更加积极、健康的成长。这就意味着对教师提出了更高的要求，教师要与时俱进，跟上时代发展的脚步，更好的运用现代化教学方法和工具，为学生提供和谐愉悦的学习环境，为学生带来全新的学习感受，提高学生的学习兴趣，进而提高学生的学习质量与学习效率。高中生面临着严峻的学习压力，又受到应试教育的影响，学校及教师为学生灌输着片面的学习思想，导致学生们几乎没有时间去参加体育课程，这就造成了学生很大的损失。学生的健康应放在首位，正所谓身体是革命的本钱，没有一个健康的身体，学习好的文化知识从何谈起。因此，教师也要提升自身的意识，帮助学生纠正错误的观点，学生不仅要意识到体育教学的重要性，还要积极的参与其中。例如，体育课时正逢天气不好，不能进行室外教学，教师就可以在室内教学，充分借助多媒体进行教学，教师在课前通过网络搜集体育教学相关的视频，篮球NBA比赛的精彩瞬间，足球世界杯赛事等等，学生通过观看视频能够深刻体会体育健儿的艰辛，深深震撼学生的心灵，更能够唤醒学生的体育意识，使学生逐渐爱上体育，给国家培养更多的体育健儿奠定基础。通过多媒体对学生进行教育，充分的激发学生的学习热情，唤醒学生的体育意识，实现高中体育教学的意义。

拓展训练在高中体育教学中的运用，带来了多元的项目内容，高中学生参与其中更能体会体育的魅力，并在团队协作和配合中获得成功的体验，树立自信，加强有效沟通与交流，培养团队凝聚力。拓展训练融入高中体育教学中，具体流程如下。其一，精选拓展训练项目。拓展训练的快速流行是因为企业拓展训练的需要。然而，并不是所有拓展训练项目都适合在高中体育教学中开展，高中体育教师要针对这些拓展项目，做好内容的筛选工作，从实践的可行性、开展的便捷性、教育性等方面进行衡量，选择合适拓展教学内容，以此达成教学目标。

结束语

综上所述，高中体育课堂的开展对于学生来说非常的重要，这就需要教师要积极转变传统的教学观念，对于教学模式加以创新，结合高中生的特点科学合理的制定教学计划，打破传统教学的束缚，丰富课堂教学形式与内容，培养学生的运动兴趣，激发学生参与体育教学的积极性与主动性，充分尊重学生的主体地位，促使学生个性化发展，进而促使学生全面、健康的发展。

参考文献

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