探讨基于核心素养下的初中物理实验教学的创新与实践

徐香玲

摘要：核心教育是学校和社会关注的热点话题，目前在双减政策下，为了让学生们的素养得到全面发展，初中物理学科教学中加强了物理核心素养的培养。初中物理是以实验为基础的一门学科，实验教学是初中物理主要教学方法之一，初中物理实验的创新更能激发学生的学习动力和兴趣，因此对初中物理实验教学模式进行了改进。本文以物理实验教学作为参考，探讨基于核心素养下的初中物理实验教学的创新和实践问题。

关键词：核心素养;实验教学的创新;实践;初中物理

一、引言

初中物理素养是是学生在物理知识的学习中养成的一种贴合未来社会提升的个人品质和关键能力。核心素养主要包括了4个基本要素：物理的基本观念;科学思想、实验探索、科学责任和态度等。物理实验分为操作、观察、得出结论等过程，是富有创新性的实验活动。物理实验的创新需要具有获取实验的方法、物理知识、综合能力等手段。因此，物理核心素养的培养需要加强学生们的实验操作的意识和创新能力。

二、物理实验的创新增强学生的物理素养观念

物理观念是物理学科中的概念、理论和规律。假如物理教师将物理实验的概念和理论直接的告诉学生，对学生来说是没有多少提升空间的。因为学生只是吸收了前人留下来的经验，对于这些经验的收货能力不足，理解程度也不透彻。所以，无法培养出学生实践探究中的高素养。教师必须采取一种有效的方式帮助学生对学习的知识加固印象和理解，让学生将思维转化为对理论的深刻认可，如同是让学生自己亲身体验过后得出的结论一样，亲身体验后感悟到的物理观点、规律和方法、本质和思想会一直的深刻下去，这是将物理的知识转化为自身感悟的过程，达到物理观念上的高度认同。在物理实验中，教师要多询问学生问题，让学生能有思考和拓展思维的思路，促进学生们在实验中可以做到大胆的创新和实践，深化学生对理论知识的掌握，让学生在创新突破中得到物理素养观念。

三、物理实验中增加设计

在物理实验中，不能拘泥与书籍上仅有的几个案例。教师要培育学生实验过程中的科学思维和严谨态度，科学思维是物理中不可或缺的思想方法，是研究物理问题的方法和思维方式，如推理分析、抽象概括等。物理实验创新可以激励学生的物理热情和兴趣，激励学生在物理中的创新能力。物理实验过程中，教师要多引导学生们的探索精神，让学生在实验中多种方法设计方案，看结果是否一致，培育学生们在实验过程中的思路和迁移学习的能力对物理实验来说就是一种好的发展趋向。学生在实验中的操作了流程和实验的态度是对实验结果有至关影响的因素。因此，物理教师要根据学生们在实验中个的角度和体验感对学校的实验方式和试验方法进行优化，设计一些乐趣、新颖和亲切感的物理实验，可以获取更好的教学结果。物理实验现象将抽象的物理理论变成了具体的实验现象，帮助学生们真正的理解到物理学科的有趣和科学性，也加深了学生对物理理论的理解。设计趣味性的物理实验可以让学生在物理思维上得到锤炼和提升，可以让学生在动手能力上提高自身的感性认识，帮助学生掌握物理的本质内容，激发学生们的物理思维。让学生们在物理的操作过程中变得顺利，促进学生实验的成功。

例如，在教授滑轮这一部分的内容时，教师可以根据所学的知识内容，设计几个实验，以增强课堂教学趣味性，在滑轮这一部分内容时，教师在学生了解滑轮的基本原理的前提下，可以引导学生观看具體的滑轮实验视频，然后可以让学生进行滑轮实验的操作，在学生实验过程中，教师要注意学生的操作方式，并及时给予指导。在实验教学完成后，教师及时启发学生生活中的那些东西是利用了滑轮的原理，引导学生如何利用身边的器材尝试制作一个小滑轮，以增强学生的动手操作能力，同时可以将家庭小实验和学校实验有效的结合起来，起到更好的教学效果。

四、培养学生自主实验的能力

实验的探索物理规律、发现问题、解决问题是物理实验的实质。在相关调研中发现，让学生们自主的进行实验设计可以更好地促进学生对物理学习的主动性和热情，有利于学生们的物理探索水平和探索能力的提高，培育学生的核心素养。在物理实验中，教师要多给学生实验的机会，可以让学生自己设计一种物理实验，详细的制定好实验中的原理、注意事项、器材、实验步骤等等，可以建议学生查阅书籍或者利用好网络，或者来寻求教师的指点和帮助，鼓舞学生们自我探索物理的精神和意识。教师们要进行对学生们的实验步骤和理论作业先收上来进行检查，并对学生们的实验进行指导，实验方案通过之后可以准予学生去实验室进行操作过程。这样可以提升学生们的操作能力和动脑思考的能力，让学生学会自主的通过资源学会实验方案，提高学生们物理探索的积极性，促使学生在日常物理学习中具有设计物理实验的思路和能力，有利于发挥学生的主体作用。

结语：综上所述，教师物理教学可以从物理实验教学设计和教学观念及发挥学生主体作用方面进行创新。物理实验可以帮助学生们牢靠的理解和掌握好物理理论，培养学生们敢于探索的兴趣和精神，提高学生们的物理学科素养。初中学校的物理教学模式需要有新的变革，重视好物理实验的运用，让学生在物理实验中学会创新和自主实验设计的能力，提升学生的物理核心素养。

参考文献：

[1]杨崴崴;.基于核心素养培养的初中物理实验教学创新探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019：43-44.

[2]廖树俊.基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究[J].考试周刊，2019：160-160.