高校思政教育中党史教育的价值研究

胡嘉玲

摘要：现阶段我国社会经济正处于升级转型的关键时期，而经济体制、社会结构的改变引发了各种思想浪潮的融合与碰撞，无形中对我国大学生的思想价值观造成了不同程度的影响，因而在高校教育中渗透党史教育已迫在眉睫。基于此，通过阐述高校思政教育中党史教育的价值，研究高校思政教育中加强党史教育的有效策略，旨在为党史教育的贯彻落实提供理论方面的指导，从思想层面上推动当代大学生的身心健康成长。

关键词：高校思政教育;党史教育;价值

引言

随着社会主义现代化发展进程的加快，我国在党的正确领导下逐渐在经济、教育、文化等领域中取得了明显发展成效。其中党史作为中国共产党凝聚的宝贵精神财富，不但能帮助当代大学生树立正确的思想认知，还能以潜移默化的方式提高其政治觉悟。但在高校思政教育实际开展过程中，党史教育的主体地位仍未得到有效凸显，这就需要相关思政教师充分认识到党史教育的重要价值，引入丰富的党史教育资源，培养学生形成坚定的爱国主义思想。

1 高校思政教育中党史教育的价值

1.1党史教育有助于坚定学生的理想信念

在现代社会思想浪潮迅猛发展的形势下，当代大学生的思想价值观念受到了不同程度的冲击，致使拜金主义等不良风气逐渐在大学生群体中蔓延开来，不利于大学生日后社会发展需要，还可能通过潜移默化的方式磨灭大学生的理想信念与爱国主义精神。针对于此，中共党史必须充分发挥自身引领作用，积极组织当代大学生参加信仰教育和爱国主义教育活动。在历史发展进程中，我国人民群众遭受了残酷的列强侵袭和欺凌等不公待遇，而中国共产党在此过程中承担领导者角色，带领广大人民群众进行了顽强的抵抗和斗争，在坚定的理想信念下无数英勇的爱国人士付出了生命的代价，因此落实党史教育可以帮助学生深刻感悟到历史英雄人物的爱国情怀与家国意识，引导当代大学生树立正确的思想价值观念。

1.2党史教育有助于加强大学生的抗挫折能力

在激烈的社会环境中，当代大学生普遍背负着沉重的就业压力，在某种程度上对学生的抗挫折能力提出了更高的要求。现阶段我国大学生出生于改革开放后的和平年代，且大部分学生为家中独生子女，自小生活在物质富足、生活条件良好的环境下。但其脱离于学校教育，独立面对未来个人的发展与挑战时，通常会受到就业、情感、生活、人际交往等多个方面的挫折和压力，而部分学生尚不具备独自处理问题的能力，还可能产生抑郁、焦虑等不良情绪，甚至步入难以挽回的极端道路。因此，在高校思政教育中融合党史教育已迫在眉睫，既有助于发挥历史教科书的精神价值，又能引导学生树立坚定的理想信念，使其在日后个人发展中始终保持乐观积极的生活态度，形成勇于拼搏、百折不挠的精神品质。

2 高校思政教育中落实党史教育的有效策略

2.1 强化师资队伍建设

在宏观素质教育不断深化与改革的形势下，高校教师作为思政教育工作开展的主体对象，承担着落实党史教育的重要职责与使命，并且高校思政教育改革也对任课教师的专业素养提出了更高的要求。在实践过程中，高校思政教师应始终坚持自身对社会主义事业的信仰和理念，结合现代教育要求和实际教学情况灵活运用马克思主义、毛泽东思想以及***精神，从思想层面上引导全体学生充分认识到党史教育的实效性价值。与此同时，思政教师还应结合课程标准深入发掘教材中隐含的育人元素，在推动学生健康发展的同时要求学生以辩证性眼光看待党史的价值和作用，并在此基础上调动学生自觉投入社会主义事业建设的积极性。最重要的是，高校教师还应自主学习先进的思政教育理念，有意识地提高自身党史修养，基于新时代发展的视角将党史教育与高校思政教育进行有机结合，突出强调党史教育的时代性和实效性价值。

2.2 优化组织教学方法

在高校思政教育实际开展过程中，任课教师应从宏观角度出发统筹规划不同章节的教学重难点知识，有针对性地搜集党史教育相关素材和资源，在课堂教学中尽可能引用生动鲜明的教学案例，为学生创设趣味性课堂教学情境，组织学生通过小组探究的方式对党史文化加以讨论，鼓励学生在生动热烈的课堂教学氛围下发表自身对党史知識的看法和见解，从人生观、世界观以及价值观等角度着手帮助学生构建完善的思想认知体系。与此同时，高校思政教师还可以充分利用微视频、多媒体课件等教学工具，结合当地文化特色，有针对性地选择具有代表性的党史片段，并通过多媒体教学课件向学生展示相关影视资料，以直观立体的方式加深学生对党史价值观的理解。另外，思政教师还可以依托于资源丰富的互联网平台设计具有价值的党史问题，要求学生先结合自身已有知识储备回答问题，再搜集相关资源寻找问题的答案，以潜移默化的方式激发学生自主探究党史知识的兴趣。

结语

在高校思政教育中渗透党史教育具有重要现实意义，这就需要相关教师积极创新党史教学模式，有意识地培养学生树立正确的价值观念和爱国主义思想，在活跃课堂教学氛围的同时激发学生自主学习党史课程的兴趣，促使学生对党史教育相关知识有着更深层次地理解和认知，从思想层面上抵抗现代多元文化的侵袭，使学生自觉承担推动社会主义发展建设的职责与使命。

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