小学语文教学中渗透传统文化的思考

摘要：小学语文的教学目标旨在培养学生的基本的听说读写的能力，以及语文方面的学识修养、兴文风格、人文情趣等等，提高学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力和人文素养等方面的综合素质。传统文化知识正是提高人文素养，拓宽知识面的好的学习素材，因此将传统文化知识渗透进小学语文教学中是十分有意义的，并且小学阶段处于人的启蒙阶段，在小学阶段通过传统知识的学习给学生养成关注传统文化的习惯，并为人文素养的发展打下坚实的基础，是百益而无一害的。

关键词：小学语文;传统文化;教学渗透

引言：小学语文课程标准明确指出，老师在教授语文知识的同时，也要注意传统文化知识的教授，中华文化博大精深，都是祖先留下来的精神财富，流传百年千年，仍然历久弥新，传统文化知识中蕴藏着事情的真理，包含着做人的道理，在学习唐诗、宋词、元曲等语文知识的同时，也可以学习到其中蕴含的精神品质，人生道理哲理，行为准则等等，能够帮助学生树立正确的人生观，价值观，培养学生正确的思想观念，增强学生的道德品质素养，促进学生的综合发展。

一、传统文化在小学语文教学中的现状

（一）、学校、老师对传统文化的重视度较低

由于中国应试教育的大背景，就会导致许多学校和老师只注重课程知识的教学，以考取高分为教学目标，就忽视了传统知识的在课程中的教学，认为学生学习传统知识的并没有多大的用处，因此不重视对传统文化的教学，这样就会导致传统文化知识无法有效的融入小学语文的教学中去，也会导致学生产生传统文化知识不重要的错误意识，不利于学生以后对传统文化的吸收和理解，不利于学生的综合素质的发展。

（二）、传统文化的教学单调枯燥

由于许多传统文化知识的原型都是以文言文的形式，有些讲的也是一些枯燥无味的大道理，小学语文老师在教学时，也是采用单一的传授方式，使得教学传统文化知识的过程索然无味，既不能让学生感受到传统文化的奥秘，达到渗透传统文化的目的，也会使得学生丧失学习传统文化的兴趣，兴趣是最好的老师，丧失了兴趣就很难学好了。，无法到达渗透传统知识的目的，无法促进学生的全面发展。

二、在小学语文教学中渗透传统文化的实践

（一）、全校动员学习传统文化知识

要将传统知识有效的渗透进小学语文的教学中去，首先要做的就是改变学校老师以及学生对传统文化知识的思想观念，只有对传统文化知识的渗透重视起来，才肯在有效渗透的方法的探究上下功夫，也能正确的引导学生重视起对传统文化知识的学习，也能引导学生学会在日常生活中将传统文化知识渗透进去，全身写的感受传统文化知识的魅力。对于学校如何让全体师生改变思想观念，可以采取举办传统知识的的活动，例如在全校开展传统知识的竞赛，在班级绘制传统知识的黑板报，举办穿汉服的活动，举办学校诗词大会等等，来激发学生对学习传统知识的兴趣，在全校形成一个人人学传统的热潮，在这种热潮下，老师和学生一起努力，一定可以将传统文化知识非常有效的渗透进语文的教学中去，并达到教学目标。

（二）、利用多媒体进行传统文化教学

传统文化知识的教学过程枯燥无味也是阻碍传统文化渗透进小学语文教学的一大因素，为解决这一问题，老师可以采用多媒体技术，多媒体在现在的学生中是比较受欢迎的教学方式，有趣的视频，活泼的动画，夸张的声音等等都能够有效的吸引学生的注意。小学语文人教版的第十一册第一单元，课后穿插的三首古诗《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》，都表现了作者顽强不屈、勇于奋斗的坚强品质，在教学这三首古诗时，可以在班级中开展朗读比赛，看哪个学生更能读出古诗中的坚贞，更能体会诗人在诗中要表达的情感，这样来引導学生越过表面的语文知识，去体会古诗深处的情感，并教导学生要学习诗中顽强不屈，勇于奋斗，不屈不挠的精神品质。再有，“谁言寸草心，报得三春晖”，这句古诗反映了作者对母亲的真挚而深厚的敬爱、感激之情，尊敬长辈，感恩父母是中华民族的传统美德之一，可以播放有关的视频，让学生感受这句古诗中表达的对母亲的深深地爱，教导学生要懂得感恩自己的母亲，并让学生回家以后帮助父母做一件事情，在下节课在班里向大家分享自己做了什么事情。通过这种教学方式，将传统文化活跃了起来，有助于传统文化的有效渗透。

结语

综上所述，将传统文化渗透进小学语文的教学中，有助于增强学生的文化底蕴，培养学生的文化素养，树立正确的思想观念，也有助于对语文学科知识的理解和掌握，进而促进学生的全面发展。因此要重视传统文化在小学语文教学中的重要程度把传统文化知识有效的渗透进小学语文的课程教学中去，利用多媒体等先进技术，通过识字教学、阅读理解及课外拓展等恰当合理的教学方法有效渗透传统文化，让学生在学到语文知识的同时，又能积累优秀的传统文化，提高自身的综合素质。

参考文献：

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[2]李彩珠.传统文化在小学语文教学中的渗透探究[J].考试周刊，2018 （81） ：53.

[3]热汗古丽.阿不力孜.小学语大与传统文化的契合策略分析[J]魅力中国，2017 （23） ：104.

作者简介：谭世显 1964.8 男 壮族 籍贯;广西 百色 学历：大专 职称：一级教师单位：广西百色市德保县龙光乡洞内村小学 邮编：533708 研究方向：小学语文。