浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略

李顺昌

摘要：在全面推进小学语文教学改革的过程中，许多语文教师将重心放在阅读教学的改革上，着眼于前一阶段阅读教学中所存在的各种不足调整教学思路，采取与之对应的解决策略构建高效课堂，提升学生的阅读能力，培养学生良好的阅读兴趣和行为习惯。

关键词：小学语文;阅读教学;存在的问题;解决策略

引言

新课改要求教师以学生语文核心素养的培养为核心目标，关注阅读教学的具体要求，着眼于学生的阅读兴趣以及阅读能力调整育人目标，保障教育教学资源的合理配置及利用，为学生的语文阅读保驾护航。阅读教学的实践性和应用性比较明显。语文教师需要深化自身对素质教育的理解及认知，了解阅读教学的重点以及核心要求，坚持循序渐进的育人理念，确保高效阅读教学。

一、小学语文阅读教学存在的问题

（一）学生阅读时间有限

长期的传统教育教学模式导致教师将工作重心放在学生的词句积累上，学生自主阅读的能动性不足，严重影响了学生的阅读和行为习惯，学生提不起阅读兴趣，认为阅读枯燥乏味。教师没有意识到这一问题的严峻性，过于注重对阅读教材的分析以及把握，没有根据学生的身心成长规律调整育人思路及方向。最终导致学生的语文成绩停滞不前，教育教学质量与预期目标的差距越来越明显。

（二）阅读教学方法不理想

阅读在小学语文教学中所占有的板块越来越大，与学生的语文学习和社会实践密切相关，教师需要注重对阅读教学方法的有效把握以及创新，进一步凸显阅读的重要作用及优势。但是有的教师教育教学经验不足，对阅读的认知和理解还不够深刻，所采取的阅读教学方法比较机械和单一，忽略了学生自主阅读和大胆想象，最终导致阅读教学工作流于形式，难以发挥应有的育人作用及价值。

（三）缺乏阅读兴趣

兴趣是学生自主学习的动力和基础，对学生的阅读以及社会实践有显而易见的影响。有的学生比较消极和被动，与教师之间的互动和联系比较少，存在许多的畏难情绪，缺乏阅读兴趣和动机。因此在阅读的过程之中疲于应付、消极对待，难以通过阅读积累丰富的知识经验，整体的语文阅读教学质量大打折扣，不利于学生的自主阅读和社会实践。

二、小学语文阅读教学的解决策略

（一）开展课外阅读

为了培养学生良好的阅读行为习惯，打造高效课堂，促进教育资源的合理配置。教师需要注重课内外阅读之间的有机结合，拓展课堂教学的时间以及空间，灵活利用课外学变化时间鼓励学生自主阅读、大胆想象。在课堂教学中，教师需要教给学生恰当可行的阅读技巧和方法，点拨学生，引导学生，规范学生的阅读行为，激发学生的阅读兴趣，引导学生在课外阅读的过程中自由发挥。这一点对学生的基础阅读有重要的影响，学生也能够逐步意识到课外阅读的重要性以及乐趣，对语文阅读有一个全新的认知，进而在自主阅读的过程之中学会举一反三和学以致用。这种循序渐进的教育教学模式能够实现教育资源的合理配置及利用，加强课内外之间的有机联系，确保不同教育活动的有效落实。

（二）创新阅读教学方法

教师需要以阅读教学方法的有效创新以及改造为基础，站在学生的角度了解学生的阅读能动性，分析新时代背景之下语文阅读教学的新内容、新要求和新标准。以学生为中心，凸显学生主体价值，选择学生比较感兴趣的阅读教学方法，在改造教学策略、创新教学理念的过程中确保阅读教学工作能够取得新的突破。学习基础较好的学生能够在教师的指导下自由阅读，学会利用碎片化时间选择自己感兴趣的阅读文本自行分析。教师只需要成为学生的良师益友，给予学生技巧上的点拨，让学生实现自主阅读和大胆分析，只有这样才能够突破传统阅读教学模式的束缚。其中情景阅读分角色阅读取得的效果比较显著，教师需要在课堂规范的学生让学生自由选择，鼓励学生主动扮演不同的角色。在细细品读的过程中积累丰富的阅读经验，提升个人的思想境界，主动接受优秀思想化的熏陶，进而发展个人的语文核心素养。

（三）激发学生阅读兴趣

对于语文教师来说必须要留出一部分的时间和精力，针对性的调动学生的阅读兴趣，让学生能够在兴趣的指导下自行阅读，合理安排和个人的学习及生活。语文教师需要了解新课改后语文阅读教学的新要求和新标准，尽量避免全权包办和满堂灌。而是给予学生展示自我的机会，选择恰当可行的教育教学策略，深入分析不同的阅读文本，让学生产生发自心底的阅读兴趣和意愿，这一点对学生的成长发展以及语文阅读教学改革都有非常明显的作用。需要注意的是，不同学生的学习兴趣以及学习动机有所区别，为了激发学生的阅读兴趣，教师还需要注重循序渐进和因材施教，关注不同层次、不同能力学生的真实诉求，实现教育资源的合理配置及优化利用。

结语

在小学语文阅读教学中，教师需要意识到学生的主动性，了解学生的阅读兴趣，关注与学生之间的互动，积极创新阅读教学方法。结合学生的阅读基础，进一步拓展教学的时间和空间，丰富学生的阅读资源，给予学生更多自主阅读的机会。

参考文献：

[1]康丽. 浅谈小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略[J]. 試题与研究：教学论坛， 2019（13）：0185-0185.

[2]张霞. 浅谈小学高年级语文阅读教学中存在的问题和解决策略[J]. 小作家选刊：教学交流， 2013， 000（003）：123-124.