体验式教学在初中体育与健康课的应用研究

潘俊玲

摘要：当今随着时代的进步，学生的教育深受社会各界的广大关注。学生在学习的同时，不仅要学习成绩优秀，而且要注意加强德智体美劳的全面发展，因此很多学校加多了体育课程以及加多了体育设备来加强学生的体魄，促进了学生德育美体劳的全面发展。本文探究体验式教学在初中体育与健康课的应用，寻求合适的教学模式。

关键词：体验式教学;初中体育;健康

近年来，随着学生的教育深受社会各界的关注，学生的身体健康体魄也深受社会广大人员的关注，学生德智体美劳全面发展是当今教育的主要目标。学校为了学生的身体健康，加强学生的体魄，采取了一系列的措施，例如：加多体育课、举办春季与秋季运动会，鼓励学生积极参与、更新学校的体育器具，购买多样的体育设备供学生使用。积极改变教学模式，帮助学生更好的体验体育教学。

一、体育与健康课教学现状

（一）教学内容安排不合理

初中学生随着学业知识的加重，面临着是否可以进入一个好的高中的危险，学校越来越重视学生理论知识的学习，而不关注学生的身体素质，体育课程安排的很少，甚至于有的学校的体育课完全由语文、数学等文化课所替代，这就使得学生无法拥有一个健康的体魄来进行学习。

（二）缺乏专业的体育教师

随着全国各界对教育事业的不断关注，学生的德智体美劳的全面发展已成为一个学生受教育的主要目标。学校为了加强学生的体魄，锻炼学生的身体，加强了对体育方面的重视，加多了体育课程。然而在我国一些学校，没有专门的体育老师，只是由文化课的老师顺便教学生的体育，这些老师缺少体育方面的素养，缺少专业的体育知识，在体育教学过程中不懂得如何正確的教学，这就为学生的安全埋下了隐患。

（三）学生和家长不重视

学生从小学进入初中之后，随着课程的加多，学习的压力越来越大，而父母只关心学生学习成绩是否优秀，初中毕业之后时候可以进入一个好的高中，而不关心学生身体素质的提高，这就使得学生在体育课的时候，不积极主动去上体育课，而是选择在教室学习，在上课过程中，不注重学习体育知识，敷衍了事，很不利于学生健康体魄的形成，不利于学生的德智体美劳全面发展。

二、体验式教学的应用

（一）体验式教学的优势

体验式教学可以很好的提高体育课教学的效率，在教学中，学生占据主导地位，让学生在亲身体验中进行学习，有利于学生掌握教师所传授的知识，有利于学生将理论知识转化为自己的理解，从而极大地提高课程的教学效率。

（二）情境式的引导教学

体验式教学的另一个重要的方面就是进行情境式的引导教学。创投情境教学法是指教师在教学过程中，将理论知识与学生实际生活情况相结合，在教学中，学生以生活的情况感受所学习的内容，有利于学生对知识的学习，有利于学生做到感同身受，从而激发学生的学习积极性，培养学生的专业素养，促进学生的全面发展。

（三）解放学生的天性

体验式教学对于解放学生的天性也起着十分重要的作用。在教学中，运动与放松相结合，有利于学生的放松。在学习进行了很长时间的文化课的学习，学生的身心疲倦，体育课有利于学生的身心放松，从而保证学生的身体健康，运动与放松相结合，有利于学生下次体育课中的积极性。从而学生的身体健康得到了保护，加强了学生的体魄，提高了学生上课的积极性，促进了学生的德智体美劳的全面发展，促进了学校的体育事业的发展。

（四）总结与反思

在进行教学中，教师要根据每个学生的情况，采取合适的教学，在一节课结束后，教师要根据课堂学生的学习情况，及时的调整教学模式，老师做到了解学生的身体情况，有计划的开始体育训练，使得每一位学生的身体都跟得上训练的任务。教师在教学中，注意学生的安全问题，及时的进行安全问题分析，分析什么样的方式进行教学对学生知识的掌握和身体的发展益处最大，从而不断地调整教学模式。

结束语：总而言之，学生在注重成绩提高的同时，要注意德智体美劳的全面发展。学生要明白拥有一个健康的身体才是革命的本钱，因此学生要加强体育锻炼，注意身体健康。学校要注意在体育教学过程中，在学生使用器材锻炼身体过程中的安全问题，学校要营造一个安全的锻炼氛围。学校积极响应关注学生健康的号召，注重学生健康体魄的养成，注意安全问题，促进学生德智体美劳的全面发展，保障学生的身体健康问题，关注学生的安全，进而推动初中体育的全面发展。

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（山西省曲沃县乐昌镇初级中学校 山西临汾 043400）