高校美术教育教学改革思考与实践探讨

田春光

摘要：艺术教育作为高校素质教育的亜要组成部分，有着丰富的人文内涵和人文色彩，有利于当代大学生的学习主动性、进取精神以及创新思维的培养与提升。其中，美术教育以其独有的学科特点和教学模式，能够有效促进学生人生观、价值观和世界观的形成，有利于学生整体素养和审美观念的提升近年来随着新课程改革的逐步推进，素质教育培养在全国高校内得到了大力倡导和落实。

关键词：高校;艺术教育;改革

一、当前我国高校美术教育存在的问题

（一）重视技术，轻视理论

重视技术，轻视理论，是目前高校美术教学中普遍存在的问题。大部分教师过于重视对学生绘画基础技能的培训，而忽视了对学生素质的培养。素质培养是需要通过不断地理论积累才能够得到进步的，如果学生受到的美学理论教育不足，会使其对于美术这门学科的发展历史和追求目标产生偏见，不利于学生长期的发展。

之所以会造成这一情况的出现，是因为随着招生人数的增加，有一部分学生在未来的就业中不会应用到美术知识，而美术教育的培养目标也有所转变，从原来艺术鉴赏性的人才培养方式转变为一种实用性的培养模式。这使得很多的教育工作者将功利的教育目标掺入到美术教育中，只顾今天不顾明天，以一种能够短时间见成效的手段来暂时提高学生当前的技法，但不注重对学生进行持续性的长期的素质修养的培养。而教师的引导会对学生日后的求学过程产生持续性的影响。

由于在求学阶段，教师将这种理念灌输给学生，学生在日后发展的过程中，也有可能会出现忽视素质修养的培养，而执着于技法的练习的情况。美术这门艺术在发展之初，是为了记录事物，满足人们的实用性需求，经过数千年的发展，美术通过不断地提高表现技巧，满足人们对再现客观事物的需求。高校美术教育重视技法的教育模式也不是今天才出现，但是美术发展到今天，其技术问题和实用性问题已经不再是最迫切需要解决的问题。

在当今高校的美术教育中，教师只有短短几年时间去帮助学生入门和掌握美术这门艺术的核心内容，需要合理地分配教育资源和学生的精力。而想要在有限的时间内帮助学生持续进步，就需要培养学生的艺术素养。让学生在以后更长的时间里掌握这一核心，并以这个核心为发散点，对具体的内容进行学习和掌握。在校学习阶段，应该重点培养学生的艺术判断力、审美能力和创新精神，让学生能够对美术这个艺术门类形成更加深刻的认识，并且能够结合自身的特点进行艺术创作或艺术赏析。

技法的培养和练习，短时间内就能够使学生表现出惊人的成长，但是技法本身只是一种工具，其需要一个固定的目标作为指导，才能够发挥最有效的作用，而这个目标就是学生的艺术综合素养。只有综合艺术素养得以提升，学生才能够对这些固定的技法进行有效的应用，并且能够对这些技法进行重新思考和创新。学生的艺术判断力要在启蒙之初就进行重点的培养，一旦学生已经形成自己的理论体系，那么再对其进行引导就会事倍功半。

如今技术这种固定的内容已经不再是决定一个学生未来美术生涯能够走多长的关键。但是纵观目前，我国各大美术院校的教师都无一例外地格外重视学生在短期内对技法的掌握和提升，其教学模式要么是老师在上面教，要么就是学生在下面临摹。无论是在课堂上还是在休息时间，对美术作品的反复练习已经占据了学生大部分的时间和精力。這种机械式的教育方式对于学生艺术理论和美感培养大为缺失，甚至在重复枯燥的学习中，还会让学生丧失对美术这门艺术的兴趣。练习是必要的，也是单调的，更重要的是练习要基于一个准确的目标来进行。

（二）重视具体内容的教授，忽视素质的培养

对于具体技法的教授，教师只需要重复几次，学生就能够掌握和记忆，但是这种能够直接呈现的内容是有限的，其对于学生整体素质的提升更是有限的。学生想要在美术生涯中取得进步，就需要有一个很好的基础，而这个基础就是前期的美感培养。美感培养的过程是漫长的，是没有经验可循的，是润物细无声的，能够让学生真正感悟到艺术的魅力和内涵，让学生身临其境地感受到美术这门学科独有的美感。在现代教育大纲中，对于学生各个阶段的学习成果都有特定的要求，而这些要求的评定要以一种直观的方式来进行呈现，那就是分数。

二、改革的措施和契机

（一）改革的契机

随着新课改的不断深入，将学生作为教育主体的概念逐渐深入人心，在各类教程改革的过程中，都强调要对学生自身的特点予以更多的重视，不强调片面的分数高低，而以整体素质培养的效果作为评价的标准，这是其与以往教育模式最大的区别。

（二）调整专业课程设置

高校美术专业要以市场发展为导向培养与市场需求相契合的人才，调整美术专业课程的设置。首先要进行严格科学的市场调研，了解与美术相关的专业技术岗位的分布情况，预测未来行业的变化情况以及人才缺口，对现有的美术院校课程进行调整，打造新型交叉学科教育体系，调整学科的课程架构，适当增加职业技能和技术应用课程，同时将素质培养作为美术教育的一个重点，为学生的长远发展打好基础。

（三）改革教育内容

教育内容的设置会局限和束缚教师的思路，目前我国高校美术教育正从以教为本逐渐过渡到以人为本，美术教育的内容也应该更多地以人的发展本身作为思考对象来进行相关教学内容的设置。而对于一个专业的美术人员培养，应该考虑到其职业发展生涯中所需要的素质。学校应注重对学生综合素质的培养，让学生具有更敏锐的观察力和创新能力，始终对美术有着浓厚的兴趣，并且能够通过自我学习的方式来不断提升自己。

三、结束语

综上所述，教育事业的发展与一个国家经济社会的发展息息相关，随着我国经济的飞速发展，我国的教育事业也迎来了良好的发展机会，高校美术教育面临着一个前所未有的发展机遇。

参考文献

[1]高校美术教育中美术心理学的重要性分析[J].钟景华.  陕西教育（高教）. 2020（04）

[2]高校美术教育中的色彩教学改革的路径解读[J].林渝竺.  知识经济. 2020（19）

[3]互联网时代高校美术教育创新实践探索——评《计算机美术设计基础》[J].李福全.  科技管理研究. 2020（17）