浅谈提高我国公民科学素养的对策建议

摘 要：我国的教育水平在不断发展，也意味着国民科学素养水平在不断上升，但是总体呈现不均衡的发展现状，而且由于发展较晚，导致整体水平不高。为了提升国民科学素养，当前社会要大力发展教育事业和国民基本科学知识的普及工作，提高公民的科学意识。

关键词：公民素养;科学素养;公共教育

一、科学素养的内涵

2016年国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016 - 2020 年）》，对中国“十三五”期间中国公民在科学素养上的要求部署。方案强调了当前中国社会在朝全面协调可持续发展的方向前进，昆明的科学素养，作为文化软实力的一部分，提高公民科学素养，也是中国社会主义和谐社会构建与发展的必经之路。现如今社会，整个世界都对公民的文化科学素养十分看重，科学素养又叫做科学素质，现如今对，科学素养并没有一个标准的定义。现如今普遍认为科学素养是了解科技的重要性，从基础知识到科研过程内容和对现下社会的影响三个方面。光明的普遍的科学素养能够直接反映国家的科技发展水平和教育水平，公民的科学素养提高，国家的科技才能进步。而现如今，我国公民的科学素养，明显与美国，欧盟等国家，存在巨大差距。

二、我国公民科学素养现状

2010年9月18日，習近平同志，在全国科普日活动时，曾提出：“科学研究和科学普及好比鸟之双翼、车之双轮，不可或缺、不可偏废”针对我国现阶段公民科学素养现状问题提出观点，整体水平偏低，针对国民科学文化素质不高的问题，提出解决方案。在政策方面提出深入贯彻科学技术普及法和全民素质行动计划纲要。并且不断的加强对公民科学知识的科普力度提高全民科学素质。

（一）科学素养成为“冷知识”

自改革开放以来，我国经过几十年的发展，经济实力大幅提升，国民生活水平不断提高，人们开始追求思想上的高度和深度。逐渐增长的精神上的需求，与无法满足现实需求的社会文化科学素养发展情况，形成了矛盾。对科学知识知之甚少，甚至没有一些基本的科学常识，缺乏基本科学素养，已经成为一种普遍的现象，这种现象有时也会阻碍我国社会的可持续发展。比如曾经在沈阳一个居民区发生的一起事件，提醒了我们现如今我国社会，国民的科学素养有多么匮乏。2018年在沈阳的居民区附近修建变电站，遭到了附近居民的严重反对，因为担心变电站产生的辐射会影响居民健康，为此甚至发生了暴力冲突。由于居民科学素养的缺失对辐射没有一个基本的了解，引起了这次本不必要的事情，甚至造成人员伤亡和经济上的损失。因此，想要推动国家继续可持续的发展，就需要让科学的冷知识热起来，提升公民的科学素养，加大基本常识的普及力度。

（二）公民的科学方法能力较低

科学相关基础知识的缺失是科学素养较低的一种体现，同时过敏科学方法能力的超跌也是科学素养较低的一种体现。科学方法能力，就是在生活中运用科学的手段方法解决事情的能力。提高公民科学方法能力的方法就是加强教育，然而受国家土地面积广阔人口众多的限制，我国的教育并不能均衡发展，在教育发展度较低的地区公民的科学方法能力低于普遍水平，在生活中听科学素养的缺失而不具有判断途径手段是否具有科学道理，因此而常常采用不科学的方法手段解决问题，并产生严重的后果。使用一些偏方土方等不科学的方法的现象不存在是一个巨大的隐患，也是国家社会发展进步必须解决的问题。

（三）科学精神科技意识有待增强

此外另一个制约公民科学素养提高的原因是现如今网络中各种复杂的信息中，分的哪些是科学，哪些是不科学的，具有一定的难度。在这个信息爆炸的时代，各种信息鱼龙混杂，想要获得关注这是要一定夺人眼球的字眼，而这些字眼通常会使得信息失去科学依据。而现如今的青少年群体对于信息的辨别判断能力有待提高，通常会形成制造谣言，传播谣言的现象。而一些伪科学的错误思想，并在这种传播中，不断的深入青少年的思想中，造成不利的影响，因此加强公民对信息的判断能力，对科学知识的辨别能力是社会建设的当务之急。

三、提升公民科学素养的对策

国家经济水平的发展与提升国民科学素养，会相辅相成的，两个主体。想要提升公民科学素养，国家经济的发展是必不可少的。国家经济的发展，才能推动教育事业的发展，而教育事业是公民科学素养提升的核心方法。相关部门要与教育部门紧密合作，建立完善的教育推广体系，针对青少年进行科学素养的提升教育。其次，要充分利用公共媒体，电视电台网络等传播途径，为已经离开学校进入社会的国民提供了解科学知识，提高自身科学素养的渠道。并且不断完善科普措施和扩大科普内容，召集公民积极的，提升自身的科学素养。

由此可以看出，全体公民的科学素养的高低，决定了国家的科技水平发展前途和方向，也体现了一个国家的教育水平。而科技水平和教育水平则决定了这个国家是否能够可持续和谐发展。因此，中国梦的实现，必须重视全体公民的科学素养的提升。

参考文献

[1]王斌.新时期我国公民科学素养的构建路径[J].科学管理研究.2014（10）

[2]李航.关于提升我国公民科学素养的思考[J].知识经济.2014（03）

作者简介：

周厚吉，性别：男，民族：汉，出生年月日：1999年3月1日。籍贯：四川成都。工作单位：中国人民武装警察部队工程大学，邮编：710086，学历：大专，