基于自主管理思想的班级管理实践与思考

李丞 赵芳

摘要：班级自主管理主要是指学生在班主任有意识的引导以及培养下，将自身所具有的主体作用全都发挥出来，并协调一致地达到预定的班级教育管理目标的一个过程。基于此，本篇文章站在班主任的角度上来对班级自主管理中的一些方法以及策略展开分析，并提出了一些具体建议，希望能够為班主任的班级管理带来一定的参考。

关键词：自主管理;班级管理;班主任

一、对班级的奋斗目标做出明确

随着素质教育的不断深入，培养全面发展的人才也成为了众多班主任共同奋斗目标，这样也会使自身所处的集体能够拥有一种爱护与保护意识，进而就可以积极地去为其展开服务。因为只有这样，才能够让个体本身在更好的环境中获得健康成长，实现自我。所以，班主任可以在班级内组织一场讨论活动，活动的主题就是：我们为什么要学习？其最终得出结果就是：既为国家，也为自己。因此，就可以根据这一共同点出发，与学生一同制定出“一切为祖国、为班级、也为自己的未来而努力奋斗”这样的目标。通过设定这种将集体利益与个人利益进行有机结合的目标，就可以充分地调动起学生的积极性，使其能够在集体主义观念上得到进一步的增强，进而学生也会对自己的前途充满了信心。因此，每一名学生都可以自觉地为集体服务，将集体真正当作自己的家。通过大家的团结互助、积极向上，心往一处想，劲往一处使，从而就可以在共同奋斗的过程中形成了一个坚强的班集体，让班级的各项工作都能够走在前列。

二、实施扎实的思想工作

虽然有了奋斗目标这一基础，但还需要借助坚实的思想来确保工作的有序展开。受社会经济不断发展带来的影响，部分家长往往会忽视对孩子的教育工作，或者是往学校一送撒手不管、又或者是让孩子辍学经商。面对这些不良倾向，不断加强思想政治工作是势在必行的，所以一旦出现类似的问题，班主任要与学生摆事实、讲道理，当学生通了，在与家长谈，使其能够认识到教育所具有的重要性，劝其放弃短视的做法。

除此之外，还要搞好共青团这块阵地。班主任可以在班级内加强团的工作，借助班团会的时间组织好团的知识讲座，并且还要定期在团支部内部组织民主生活会，做到查缺补漏，这样就能够使团员的素质得到进一步的强化，进而就可以让团支部成为班级思想政治工作的有力支撑。在支部展开具体的工作时，班主任还需要注意把关，要求团员们自己动脑放手去干，不能过多干预、束缚学生的积极性以及创造性，影响学生的健康成长，为此这也是每一名班主任值得深思的。此外，班主任还需要指导团支部带领团员要坚持不懈地为班级做好事，譬如：对教学备品进行维修等，这样就能够让班级管理工作得以全面顺利的进行。

三、组建强有力的管理团队

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。如果将团支部比喻成一个政治堡垒，那么班委会就是“车头”。一个优秀的班委会能够让班级变得日新月异，一个较差的班委会就会使班级变成一盘散沙。所以，班主任在组织班委会前，可以通过“民意测验”来做最终的确定。其最终得出的结果就可以发现几乎所有的学生都有担当班级干部的意愿。这就表明了，每一名学生都有上进心。因此，在班级内就可以大胆实施“竞选及轮流机制”，并设定每届班委会任职时间最长为三个月，同时还要实施干部考核意见箱，这样就能在班级内公开记录班干部的得于失，从而就可以在期末根据个人的表现来展开换选。通过这种方式，就可以使每名在职的学生干部充满压力，不会出现丝毫的懈怠，进而就能够全心全意为同学提供服务。另外，通过轮换不仅可以保持在新老交替上的稳定性，并且还能够为更多的学生提供机会，使其能够在班干部的岗位上得到有效地锻炼，使自身的才干得到不断增长。除此之外，班主任除了要抓好现职班干部管理工作外，还应该抓好后备力量，即进一步扩大积极分子队伍。虽然干部的定期轮换会为更多的学生带来机会，然而新干部在上任伊始经常会表现的不知所措，无所适从。所以，班主任可以通过扩大积极分子队伍的方式来让他们在没有上岗之前先学半年，这样一方面能够使自身得到更好地锻炼;另一方面也可以有效地减轻当职干部的工作压力，并且还可以树立一些威望。进而就能够使刚上任的学生便可以将自身的才华进行充分的展示。

四、建立健全的考核制度

班主任在进行班级管理工作时，班级纪律与学习管理是其中的关键环节。对于纪律与学习而言。这二者是相辅相成的。良好的纪律能够构建出良好的学习环境，确保学习与教学的有序展开，如果每名学生都能够集中精力学习，就会让班级纪律得到明显的改善。因此，班主任可以通过与学生共同研究，以此来共同制定出一点—线—面的网络式管理方式。即以同桌为点：各个同桌之间要在学习以及纪律上都要有相应的责任与义务互相帮助、互相监督。以小组为线：任命小组长来组织统一活动，每个组长都需要领导本组组员展开共同学习以及共同完成各项任务，对于小组来说可以是学习小组也可以是纪律小组，在班级内可以根据座次来进行划分，男女混编，这样不仅可以让班级的各项工作得以顺利的展开，同时还能够增进彼此之间的了解。以全班为面：班主任可以安排值日班长。每日两名学生，一名检查纪律、一名检查卫生，做到各司其职，展开专项检查。这样不但能够减轻班委会在工作上的压力，并且还能够为学生带来更多地锻炼机会。与此同时，在班级内还要设置检查日志，这样就可以使各个小组之间展开竞争，对表现良好的进行表扬，对表现较差进行批评，从而就能够有效地激发出学生的竞争意识。

五、结束语

综上所述，对于班主任而言，要在“学高为师，身正为范”的前提下，要给予学生足够的民主自由，使他们的想象力以及创造力得到充分的发挥，让他们在具体的实践过程中获得有效地锻炼，这样就可以让他们真正做到自主管理与自我发展，从而就可以受益终身。

参考文献

[1]尹岁红.班级自主管理的实践与思考[J].甘肃教育，2020（14）： 29.

[2]吴莉莉.基于自主管理思想的班级管理实践与思考[J].中学课程辅导（教师教育），2020（01）：88.

[3]李政勇.班级自主管理的思考与实践[J].新课程研究（下旬刊），2015（05）：129-130.