如何在教育活动中培养幼儿的交往能力

张玉珍

摘要：本文主要阐述了幼儿教师如何在平时的教育活动中逐步培养幼儿的交往能力。本文从“在幼儿园的教育活动中培养幼儿的分享意识”，“在幼儿园教育活动中培养幼儿的交往意识”，“在幼儿园教育活动中培养幼儿的合作意识”等几方面阐述了幼儿教师培养幼儿交流、交往能力的具体方法。充分体现了幼儿教师随机教育对培养幼儿交往能力的积极主动作用及教育的灵活性。

关键词：分享;交往;合作;能力

《幼儿园教育指导纲要》指出，“同伴及其交往是孩子重要的学习资源与环境，孩子们在同伴群体中互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作，学习和锻炼着各种社会技能、社会行为，发展着适宜的情感、态度、自制力和多样的问题解决能力。

现在的幼儿大多数都是以“自我为中心”，在家里都像小公主、小皇帝一般任性，孩子自己在家里不觉得，显现不出来，可是当孩子进入到幼儿园这个大家庭中去生活的时候，和小朋友集中在一起的时候，就会变得很明显了。孩子到了幼儿园以后，无论是玩具还是书籍的数量都变得有限了，任何物品都需要幼儿轮流的进行交换，和同伴们一起进行分享，所以从孩子到幼儿园以后老师就要通过教育活动培养幼儿交往的能力、合作的能力了。

一、在幼儿园的教育活动中培养幼儿的分享意识

1、让幼儿在图书中、讲故事过程中知道分享的意义

无论任何时候对于幼儿来说，讲故事和看图书都是极为有兴趣的事情，而且在此期间幼儿的接受能力也很快，所以我们因材施教。当孩子初入园的时候，我们老师就会利用一些身边有关分享快乐的儿歌、适合幼儿年龄的分享的故事去引导幼儿，让孩子在听的过程中，能够学习分享并从中去体会分享的快乐。

2、让幼儿在游戏中体会分享的乐趣

对于年龄小的孩子来说，玩游戏是比较有效的方法，在幼儿园中幼儿每天早饭过后，我们都会请小朋友依次进入活动区里玩一玩，让他们在游戏中不但有对规则的认识，还有和同伴分享的乐趣。

3、家园共育提升幼儿分享意识

家园共同配合，共同促进幼儿的分享意识是尤为重要的。我们老师在孩子离园期间，会根据情况有针对性的向家长介绍幼儿在幼儿园中的生活活动以及现在班中正在开展的活动，让家长了解并协助培养幼儿的分享意识，促使幼儿在幼儿园中将东西与大家一同来分享，这样才能使幼儿园的生活更融洽。

因此老师和家长共同鼓励幼儿将玩具带到幼儿园里来玩。我们利用课间的过渡环节会请小朋友们去玩玩具。在玩的时候，我们会引导幼儿使用礼貌用语和小朋友们一同进行分享玩具。

二、在幼儿园教育活动中培养幼儿的交往意识

1、教师为幼儿创造和同伴间交往的机会

幼儿的年龄虽然很小，但是他们都渴望能够有自己的好朋友。游戏是幼儿在幼儿园中一项基本的活动。老师要在各种游戏活动中培养幼儿的交往能力，让幼儿在游戏中学会交往、合作。

2、教师随时关注和指导幼儿的交往行为

和每个孩子做朋友是老师的职责之一。作为老师既要尊重和理解幼儿，又要常常把微笑挂在脸上。这样能够让幼儿感受到老师喜欢我、老师爱我，使幼儿在爱和喜欢的氛围中拥有自信，让幼儿有了要去交往的愿望和需要。

老师的鼓励对幼儿的主动交往是个重要因素。老师在日常生活中要去善于观察班中的幼儿，在幼儿们出现问题的时候，作为老师要及时给幼儿加以指导，引导幼儿主动交往，对文明正确的交往行为老师要给予肯定和鼓励。这样幼儿就会乐于和老师同伴交往，乐于分享自己的想法意见，有一个主动与人交往的意识。

三、在幼儿园教育活动中培养幼儿的合作意识

1、教师为幼儿提供幼儿间合作的机会

幼儿渐渐长大的同时，分享和交往的能力越来越得到了提高，各方面已经有了很大的进步。我们抓住时机多为幼儿提供合作的机会、活动。如：组织孩子一起种植。种植过程中需要同伴们一起合作进行才能完成任。大家一起互相配合、互商互量，分工合作，认识种子——填土——撒种子——埋土——浇水，同伴在合作中学到知识，并从中体会到合作的快乐，获得了成功合作后的喜悦感和满足感。

2、教师要对幼儿进行随机教育

教育不是一朝一夕就能完成的，要贯穿于平时的生活、学习中。时时刻刻进行，时时刻刻提醒是教育;偶尔的一个叮嘱，随机的一次表扬也是教育。老师要善于观察幼儿，从各个环节中对幼儿进行随机教育.

如：小班时，幼儿从最基本的生活开始，穿脱衣服时，有时拉链在后面，让小朋友间能够互相帮助共同穿脱衣服。根据每个幼儿自身性格特点的不同，生活中发生事件的環境各异，老师的教育业要因人而异，随机教育。

3、让幼儿在同伴间体会合作的快乐

老师是促使幼儿间合作的最大桥梁，是提供和创造机会的人，在教育活动中，如：“绘画春天”，幼儿自由分组，几个同伴一组进行绘画，也是先进行分工，把蓝天、小鸟、白云、房子、草地、花朵、大树分好工以后进行创作，共同完成作品，最终的画作中有你画的也有我画的，是大家共同合作的成果;再如游戏“合作运球”，做游戏时，两个幼儿进行夹球跑，过程中需要两个人的大力配合，齐心协力，共同来完成。两个人一起夹着球跑到终点时的欢笑是成功的欢笑，更是合作的欢笑。

幼儿在幼儿园中已渐渐长大，要不断地学习知识，更要学会如何与人交流、交往。通过老师正确的开展教育活动也使幼儿能慢慢学会了分享的快乐，培养幼儿与同伴与老师乃至与外界所有人积极主动的交往，在交往过程中孩子们能够学会使用正确的礼貌用语，用正确的交往方式赢得了小朋友间的信任，赢得了老师家长的赞扬。在童年里也应是一个美好的回忆，更为幼儿以后的人生道路奠定了一个坚实的基础！

参考文献

[1]廖丽英.《幼儿园教育指导纲要（试行）》.同心出版社.2006年7月.

[2]《幼儿园快乐与发展课程》.教师指导用书.北京师范大学出版社2005年8月.