大学语文教学与大学生人文素养培育探究

摘要：大学生作为社会主义国家的未来建设者和接班人，其自身的人文素养水平不仅影响着大学生的未来成长与发展，更事关国家和民族的未来。大学语文教学作为培育学生人文素养的有效路径，必须自觉承担时代赋予的使命和责任，在组织教学活动过程中加强大学生人文素养培育，不断提高其人文精神。

关键词：大学语文教学;大学生;人文素养;培育

引言：

伴随社会的高度发展，对于人才的考核不再局限于专业知识和技能，人文素养同样成为重要的考察指标。但是当前大学语文教学过程中，由于对学生人文素养培育的重视度不足，导致整体的培育现状并不乐观。基于新时代背景下，高校必须对当前大学语文的教学体系和课程实施重新审视，推进素质教育的贯彻落实，在大学语文教学中树立学生人文素养培育目标，并在教学实践中全面推进，为我国当代大学生的健康全面发展铺垫道路。

一、大学语文教学中大学生人文素养培育的意义

在大学语文教学中培养学生人文素养，首先有利于塑造大学生的思维逻辑，并对其智慧形成有效启发，通过培养大学生的人文素养，使其将知识进行有效融合，不断提高自身的想象力与创造力，对大学生日后的思维逻辑发展具有积极意义。其次有利于为大学生创造精神家园，人文素养培育是丰富当代大学生精神世界的有效手段，对于大学生的思想价值观念、意识与行为、感悟与见解和情感体验，具有積极的影响作用，是当代大学生精神健康全面发展的基础和前提。最后有利于提高大学生的综合竞争能力，伴随社会发展，对于大学生人才提出更高要求，为了顺应社会发展，大学生人才不仅要具备扎实的理论知识和专业技能，同时要具备健全的人格以及崇高的道德品质。人文素养对于大学生对客观世界的理性认知具有积极影响，有助于提高学生的社会竞争能力，促进高校学生顺利就业。

二、大学语文教学中大学生人文素养培育的路径

（一）依托信息技术手段，赏阅外国经典文学

当今处于互联网时代背景下，多元文化对大学生造成冲击和影响，加剧了大学语文教学中学生人文素养培育的难度。然而大学语文教师正确认知网络文化，认知其价值以及对教学的优势。大学语文教师可以利用信息技术手段为学生创造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣和动机，并选取一些经典的外国文学作品，带领学生共同了解外国文化。还可以利用多媒体设备呈现外国文学的图片信息以及影视作品片段，引导学生从中学习其精神和意志，实现大学生人文素养的培育。

（二）跟随社会发展脚步，理清大学语文教学关系

大学教育是为我国社会主义建设培养人才的重要阵地，所以在教育教学工作实施过程中，必须高度注重社会需求，才能保证所培养的人才与社会接轨。当前大学语文教学整体效果不理想的。主要原因是学生对语文学习的积极性偏低，逐步削弱了语文在高校中的地位。但是在诸多社会岗位中，针对学生的语文能力具有一定要求，以文员或会计岗位为例，掌握专业技能的同时，具备良好的语言能力，能够进一步增强学生的就业竞争能力。因此高校在开展大学语文教学过程中，应根据社会实际需求展开教学活动的统筹规划与设计。大学语文教学间距人文性与工具性，在开展教学过程中必须正确梳理教学关系，实现两者的融合和有效渗透，才能进一步增强大学生人文素养的培育效率和质量。在大学语文教学活动实施的过程中，教师英语学生加强沟通和交流，增强学生参与课堂互动的积极性，从而有效锻炼其语文思维，使其不断提高独立思考能力并形成良好的逻辑思维，为人文素养培育奠定坚实基础。除此之外，大学语文教师还因为学生组织多样化的第二课堂活动，例如话剧表演、诗歌大赛等等，在实践活动中增强学生的文学素养，并使其认知到语文学习的重要性，进一步增强人文素养培育的有效性。

（三）借助经典文学作品，丰富学生文学底蕴

为了引导高校大学生正确认知人文素养，大学语文教师可以从丰富学生文学底蕴着手，从而对大学生形成长期潜移默化的影响。中华文明经历5000年的悠久历史发展，形成了诸多优秀的经典文学作品，这些文学作品中蕴含丰富的人文内涵，给予后人深思。将这些经典文学作品引入大学语文课堂教学过程中，不能仅仅带领学生阅读，而是要在引人深省的片段，有语文教师为学生解析，深化学生的思想见解，这对于提高学生人文素养却有积极意义。

（四）加强教师队伍建设，提高就是人文素养

大学语文教学中培养学生人文素养的成效，取决于大学语文教师人文素养水平，只有不断加强大学语文师资队伍建设，提高教师的人文素养，才能为课堂教学活动以及学生人文素养培育提供保障力量。对此高校应予以高度重视，引导和督促语文教师不断完善自身的知识体系，秉持严谨的治学态度和从严执教的思想理念，为学生树立良好的模范榜样形象，通过言传身教的形式带给广大学生积极影响。此同时作为大学语文教师而言，还需要具备较高的审美情趣、文化品位、心理素质以及道德情操，避免在人文素养培育过程中受到知识传授的局限性，与大学生展开思想上的交流。俗语说授人以鱼不如授人以渔，大学语文教学同样如此，教师应加强教学方法的改革创新，不断培养学生的自主学习能力，引导学生树立终身学习的思想理念，进一步增强人文素养的培育效果。

三、结语

大学生人文素养培育成为当代大学语文教育的重要使命，是促使大学生顺应社会与时代发展的必然要求。面对当前大学生人文素养缺失的现实问题，应通过依托信息技术手段，赏阅外国经典文学、跟随社会发展脚步，理清大学语文教学关系、借助经典文学作品，丰富学生文学底蕴、加强教师队伍建设，提高就是人文素养等路径，形成完善的大学语文人文素养培育目标与教学体系，在实践中贯彻落实素质教育，增强当代大学生人文素养培育的实效性。

参考文献

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[2]张雪. 浅谈大学语文教学与大学生人文素养培育[J]. 教育现代化，2018，5（51）：8-9.

[3]周永. 大学语文教学与大学生人文素养培育[J]. 知识经济，2016（23）：126-127.

作者信息：周胜利，男，汉族，籍贯山东济宁，大学本科，讲师，南京师大汉语言文学教育专业毕业，研究方向为汉语言文化教育、高等职业教育及中国传统文化研究等方向，现就职兰州石化职业技术学院马克思主义学院人文学院.