幼儿园管理视角下幼儿园教育小学化问题分析

邱玲

摘要：社会的竞争是很激烈的，许多的家长都想让自己的孩子上更好的学校，家长是很急于求成的，都想要让自己的孩子赢在起跑线上。当前的幼儿园教育存在着小学化的问题，这对孩子的健康成长会产生很大的影响。幼儿园还有家长很关心孩子知识储备的情况，但是并没有对孩子的内心接受程度还有就是需要情况考虑在内，严重影响幼儿的健康发展。这种情况被越来越多的人注意到。因此，本文从幼儿园管理视角入手，分析幼儿园小学化问题出现的原因，然后并提出更加针对性的措施。

关键词：幼儿园;管理;小学化;问题

随着课程改革的推进，幼儿园教育很是受大家的重视，家长都想要让自己的孩子接受最好的教育。很多人认为幼儿园需要小学化，这样会对孩子的发展打下很好的基础，但是这样不符合孩子的身心发展要求和特点。在幼儿园本来是孩子们健康快乐成长的阶段，接受小学教育，这会给孩子带来很大的压力，对于孩子的健康茁壮成长产生重大的影响。幼儿园的小学化问题是很严重的，需要给予很大的重视，并且能够及时解决，这样幼儿园的教育才能够起到应有的作用，促进孩子全面的发展。

一、阐述幼儿园小学化问题的原因

中国还是传统的教育观念，大家都受应试教育的影响，幼儿园教育也是如此。这对于正在成长的孩子来说，不仅幼儿园阶段，可能以后的发展都会产生很大的影响。过于强调成绩，这会让孩子产生压力，心理负担很重，就不愿意进行学习。随着社会竞争的发展，家长都想让自己的孩子跑在前面，家长之间互相攀比，过于注重孩子的成績，孩子们的成绩成为家长们对比的依据。这样让孩子过早承担了不应该有的压力，压制住孩子的天性，孩子对于学习的兴趣不足。还有就是缺乏幼儿园教育与小学教育的链接制度，进小学还是以成绩为评判标准。

二、浅谈幼儿园管理视角下幼儿园教育小学化问题的对策

2.1 管理者要改变原有的教学理念

幼儿园教育存在着小学化问题，幼儿园的教学质量需要进一步的提升，需要转变教学理念。幼儿园的教育是为了让孩子更好的成长，不是为了提高成绩，不是为了在小学入学考试考高分，应该从孩子的兴趣特点出发。幼儿园教育需要促进孩子各方面的发展，让其能力和素质得到提升，为以后的学习和生活打下很好的基础。幼儿教育很是关键，要培养一批素质优良的教师队伍。

例如，老师在教育孩子的过程中，应该根据孩子特点出发，针对孩子的爱好开展教学，进行针对性教学，更多的是要采用游戏的方式，让孩子在玩中学习，尊重孩子的自由发展，多听讲孩子的想法，让孩子茁壮成长，培养孩子的能力，思维能力得到发展，让孩子敢于尝试各种事物，让孩子健康快乐成长。幼师应该正确认识教育的目标，可以借助现代信息技术，与家长进行很好的沟通，能够共同促进孩子的健康成长。教师定期对家长进行正确理念的输入，这样能够形成幼儿园和家长的合力，让孩子拥有一个健康的童年。

2.2 应该加强幼师的培训，提高幼师的能力

老师的水平和能力对于教学效果会产生很大的影响，对于孩子还会产生潜移默化的影响。孩子自身的判断、选择能力还是很弱，接触最多的就是老师和家长，因此，就会模仿他们的行为，提高老师的能力和素质水平很重要。老师的素质能力问题也会促使幼儿园教育小学化，幼儿园要定期对老师进行培训和教育。

比如，幼儿园可以从外面邀请专业的人士对教师进行培训，讲解正确的幼儿教育，这样就能够提高老师的素质和能力。幼儿园还可以招聘专业人才，他们可以与其他老师一起交流，针对老师存在的问题，及时指出来并进行相应的指导。幼儿园还要对于教学效果进行评价，评价不应该以孩子的成绩为主要依据，综合考虑众多的因素，这样幼师才能够更好的开展教学。幼儿园老师树立了正确的教学理念，在教学的过程中注重孩子的心理变化和未来的健康成长，这样幼儿园的教学效果是很好的，幼儿园的教学质量也会得到提高。

2.3 建立幼儿园与小学链接的制度

幼儿园和小学做好衔接，才能够更好地开展教育。处理好幼儿园和小学的衔接问题，而不是让幼儿园的教学小学化，尤其是大班和小学低年级的教学转变。小学的入学考试不应该只是依据成绩，应该是对孩子进行综合的考察，能力、思维水平等都要考虑在内，相关的教育部门要制定出合理的考核制度和要求。小学低年级的教学要处理好刚入小学孩子的教育问题，要让孩子能够转变到小学的教育当中来，从基础的环节开展。这样幼儿园的教育才能够更好地避免小学化问题。

结束语

从目前情况来看，幼儿园管理者和教育工作者针对幼儿园教育小学化问题需要给予足够的重视，及时发现问题，并且进行相应的解决，这样对孩子未来的发展是很重要的。幼师应该转变自身理念，不断提高自身素质，培养孩子的综合能力，重点是要让孩子健康成长，优化教学形式，更好地提升幼儿园教育的质量。

参考文献：

[1]常宏，张霞.幼儿教育“小学化”现象分析及治理建议——以生态系统理论视角[J].学前教育，2021（21）：16-19.

[2]杨娜.农村幼儿教育“小学化”倾向的影响因素及策略研究——以某乡镇幼儿园为例[J].教育观察，2021，10（20）：133-136.