基于小学生劳动教育的家校协同教育机制研究

赖天佑

摘要：自2020年3月中共中央联合国务院出台《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》以来，各学段积极开展劳动教育实践活动，落实立德树人发展目标。随后各地陆续制定劳动教育细则，劳动教育备受关注，并不断完善适宜的、可行的、科学的劳动教育体系，打造全新人才培养模式。我校在积极践行劳动教育过程中，尝试探索一条与众不同的家校合作之路，那么如何针对小学生劳动教育构建家校协同教育机制，本文就相关问题进行研究分析。

关键词：小学生;劳动教育;家校协同;教育机制

在我国“应试教育”影响之下，劳动教育的整体情况不容乐观。一直以来，无论学校教育还是家庭教育都更关注考试分数，对劳动教育的重要性认识不足，导致劳动浅层化、形式化现象居多，而大多数学生在家里娇生惯养，家长凡事包办代替，弱化了劳动教育的地位。立德树人教育新形势下，崇尚劳动、尊重劳动，弘扬劳动精神，形成劳动品质，成为教育发展新主题。那么如何抓好学校教育与家庭教育，如何强化劳动教育，如何提升小学生劳动素质？笔者认为一切都应从构建家校协同教育机制着手，有序推进劳动教育实践活动。

一、完善机制，调动家校共育意识

劳动是人类与生俱来的本领，立德树人教育背景下，学生劳动意识与劳动习惯的养成备受关注，并且贯穿于学校教育、家庭教育以及社会教育每个环节，通过建立家校协同教育机制，发挥教育合力，潜移默化地影响小学生思想与行动，养成劳动习惯，树立劳动精神，必将终身受益。家庭作为教育的第一载体，在终身教育中扮演极其重要的角色，家长的劳动教育观念对于孩子劳动能力发展产生积极影响。因此，学校要积极联合家长，以成立家委会的形式，构建完善的家校协同教育机制，邀请更多家长参与管理、主动学习，形成家校“同频共振”组织体系，调动家校共育意识;在学校教育带动下，经常性开展家长学校及父母课堂等活动，开展系列讲座，传递先进的劳动教育理念，指导科学的劳动知识，引领家长形成正确的教育思想，掌握家庭劳动教育的方法策略，确保家庭教育与学校教育同向而行，达成共识。

二、营造氛围，优化家校共育环境

为了调动小学生劳动兴趣，营造劳动教育浓厚氛围，学校应汲取丰富的劳动教育资源，开展多样化劳动实践活动，既能吸引学生参与劳动，也能优化家校共育环境。首先，各班级发挥“家委会”职责，形成班级凝聚力，家长经常分享家庭劳动教育的感想与做法，家长之间互相沟通、交流;利用节假日，家长主动带头参与劳动实践，通过照片或者视频的方式记录孩子劳动过程，在完成劳动任务的同时，潜移默化地渗透劳动观与价值观;其次，学校经常组织与“劳动”主题相关的讲座或者演讲活动，邀请学生家长分享交流，家长之间、同学之间互相影响，形成“热爱劳动”的浓厚氛围;在各年级，每学期评选以“劳动”为主题的优秀班会，在全校展评，引起充分重视。再有，学校用好黑板报，加强校园文化宣传力度，通过家长与学校配合，精心策划每一期的黑板报主题，如“劳动教育小故事”“校园劳模评比”“红色劳动模范秀”“劳动手抄报”等等，形成浓厚的班风与学风，由浅入深唤醒学生劳动意识，激活劳动行为，养成良好劳动习惯。

三、知行合一，拓展家校共育活动

鉴于小学生劳动教育的必要性及迫切性，亟需探索学校教育与家庭教育契合点，秉承知行合一教育理念，共同推进一系列劳动教育实践活动，唤醒当代小学生劳动意识，培养良好劳动能力，并且坚持做到表里如一，养成良好劳动习惯。首先，利用“双减”的机会，学生有更多自由支配的课后时间，适当布置家庭劳动作业，以“劳动菜单”的形式供学生自由选择，如为家人做一顿饭、为父母洗一次衣服、为厨房做一次清洁、为家人种一颗绿植等等，鼓励学生在做好自己事情的基础上，还能主动帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，形成劳动意识;作为家长，也要创造更多与孩子共同劳动的机会，如与孩子一起执行“家务承包制”，或者亲子互动，一起做蛋糕、一起包饺子，拉近亲子距离，营造浓厚的家庭劳动氛围，让孩子深刻体会美好生活依靠勤劳的双手来创造，从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，言传身教，强化劳动教育效果。

四、激励评价，强化家校共育成效

发挥家校协同教育机制的作用，建立家校之间的互动沟通桥梁是关键一环，学校应高度重视如何做好家校合作工作，实施激励评价方案，调动家长参与积极性，引领学生劳动能力发展。现代信息技术的发展为家校协同教育创造机会，通过微信群、QQ等载体进行对话交流，及时互通信息，了解每个学生在校、在家表现情况。比如为了锻炼学生劳动技能，懂得珍惜劳动成果、尊重劳动人民，由学校与家长共同制定评比“劳动小能手”的细则，整合劳动教育课程内容，合理设置评价指标，采取学生自我评价、教师评价、师生互评、家长评价以及社会评价等多样方式，使得评价目标更合理、评价手段更丰富、评价方式更灵活，每学期末在校园大力宣传“劳动小能手”的优秀事迹，另外在每次评比活动之后，老师及家长要鼓励学生通过写作文、主题演讲、绘画或者制作小报等各种方式分享劳动的快乐，交流劳动的收获，升华劳动情感，提升劳动品质。

总之，素质教育关注学生未来成长成才，劳动教育则是其中不可或缺的环节。只有培养会学习、会生活、会劳动的综合性人才，才能塑造当代学生完美人格，通过发挥学校教育与家庭教育携手合作的优势，建立协同教育机制，全方位渗透“劳动最光荣”的正确思想，让劳动教育真正有温度、有效果。

参考文献：

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