贫困大学生心理问题研究的内容分析及结论

吕瑶 王真 吴姗姗 李青嵩

摘要：“百年大計，教育为本。”习总书记已经多次强调，教育作为国之根本，一直放在优先发展的战略地位。近年来贫困大学生心理问题比较突出，对教育发展有一定阻碍作用。因此本文通过内容分析法，对20年来的1654篇相关论文进行梳理、分析，以期促进贫困大学生心理问题研究的发展。

关键词：高校;贫困生;综述;心理问题;内容分析

一、贫困大学生心理问题研究的内容分析

（一）学科领域

学科领域就是学术分类，是指一门科学的分支。如：社会科学中的社会学、法学;自然科学中的生物学、物理学、化学等。学科是与知识相联系的一个学术概念，是社会科学与自然科学的知识系统内的子系统的总和。贫困大学生心理问题的多样性和普遍性，分布于多种学科领域，决定了贫困大学生心理问题研究的重要性。根据中国分类号和学位专业目录所属学科，该文对911篇标注中国分类号的论文和112篇的硕博论文进行了统计。据统计显示，贫困大学生心理问题研究分布于29个学科领域，虽然学科领域分布很广泛，但学科领域分布还不是很匀称。分布最多的是文化、科学、教育领域，有718篇、占78.8%。依次是哲学（62篇）、社会科学（20篇）、医药卫生学（15篇）等学科领域。虽然文化、科学、教育学科领域分布最多，但在政治学、经济学、文学、历史学等学科领域也有一定的发展。这说明研究的深度和广度在学科领域不断地发展。

（二）研究层次

本文采用理念层面、宏观层面、中观层面和微观层面的分类方法对1580篇论文文献的研究层次进行统计分析。据统计显示，贫困大学生心理问题研究的层次分为以下四个方面：1.宏观层面的研究论文有766篇、占48.5%，重点突出国家解决贫困大学生心理问题的措施、管理方法以及之后的心理健康教育等宏观问题。2.理念层面的研究论文有142篇、占9.0%，该层面主要从理念、价值取向、精神等方面对贫困大学生心理问题作哲学式的研究。3.微观层面的研究论文有98篇、占6.2%，该层面突出的是解决问题的具体措施、心理健康教育的相关人员和管理制度中的相关问题。4.中观层面的研究论文有574篇、占36.3%，重点关注的是大学生自己要勇敢的面对心理问题，自己努力采取措施去解决问题。总体来说，贫困大学生心理问题研究与国家、各大高校有着紧密的关系。

（三）研究主题

对于研究主题可以通过论文的题目和关键词来进一步分析和总结，虽然这种方法不尽科学和完善，但能够反映出了文献的核心内容，探索出贫困大学生心理问题研究的主题分布情况。因此，本文对1452篇文献篇名、5062个关键词进行了一一分析和初步的聚类分析，提炼出了135个主题，平均每个主题的论文数10.76篇。其中，高频主题有一般性分析（占10.6%）、对策研究（占7.9%）、有效途径（5.1%）、心理教育（2.3%）等等。大部分论文篇名多是以浅谈、思考、刍议、对策等，体现的主题是对贫困生心理问题的成因以及如何去解决这个问题的对策和方法。虽然，分析对策为主题的论文量比重较大，但是出现了千篇一律、出发的角度单一的特点，这对其成果的实践价值有所降低，不利于研究快速发展。

（四）研究热点

关键词作为分析研究热点的重要指标之一，本文对有关键词的1452篇论文进行了统计，分析贫困大学生心理问题研究热点。一共有5062个关键词，其中关键词的种类为975种，有部分关键词多次出现。如图3，列出了24次以上的前20个关键词。

其中，出现高频的关键词有心理问题、贫困生、心理健康、对策以及高校贫困生，这五个关键词占总量的44.2%，可见这20年的文献集中对个别问题进行了大量研究，研究方向过于集中，缺少其他方面、不同角度的研究。从剩下的关键词我们可以看出，虽然与高频关键词有所变化，但都差别不大，而新出现的关键词，占比小且分散，影响远远没有高频关键词的大。以上这些关键词的出现，基本反映了20年来有关贫困大学生心理问题研究的基本图景。

（五）研究方法

研究方法是在研究中发现的新事物、新现象，或提出的新观点、新理论，是揭示事物内在规律的工具和手段。研究方法有许多种，主要包括文献调查法、行为研究法、观察法、历史研究法思辨法、比较研究法、概念分析法等。研究方法是研究者在从事科学研究过程中不断思考、总结，慢慢提炼出来的。本文对贫困大学生心理问题研究论文进行研究方法归类分析。经统计显示，分别为规范型、概念型、文献型、实证型、定性经验型论文，各自占总论文的77.1%、14.7%、6.6%、0.9%、0.7%。规范型论文占主导地位，其它型的论文寥寥无几。这数据表明，我们的研究领域还存在很大的缺陷。研究缺乏实践性，其运用于实践还一直处于落后的状态。这就体现了为什么我们是口头上的高子，行动上的矮子。嘴上说得很好听，可总是见不到成果。对于怎么去解决贫困大学生心理问题研究造成了很大的困难，不利于研究领域的深度发展。

二、结论和建议

通过对20多年来贫困大学生心理问题研究1654篇论文的内容分析，可以初步得出以下结论：

1.从文献发表时间看，贫困大学生心理问题研究经历了4个发展阶段：2002年以前，是一个萌芽起步阶段，开始关注研究贫困生的心理问题;后四年，论文发表量明显提高，每年发表量呈直线上升，说明步入发展期;2007到2011年，是高潮期，5年的发文量到达了900多篇，是其他阶段的几十倍，此阶段是研究的顶峰;从2012到现在是一个平稳阶段，年均发变量在100左右，贫困生心理问题得到一些改善，从而研究力度有所下降，研究发展很稳定。

2.从内容看，学科领域较广且相互渗透;研究层次以宏观为主，中观为辅;研究主题过于集中，深度不够，方向单一;研究热点除了心理问题、贫困生、对策外，其余较分散且影响力小，不利于形成有说服力的观点;研究方法以规范型论文作主力，但实践性有待提高。

3.从作者分布看，出现中老年多、青年少，学历本科多、学历博士少，一般人员多、职务高的行政人员少的显著特征，核心作者群尚未形成，需要提高研究持续性。

4.从单位分布看，集中在各所普通高校，对此研究做的贡献做大。

5.从发文期刊看，范围广泛，以期刊论文为主，核心期刊论文量不够多，影响力较小、成果利用率偏低。

6.从项目资助看，项目資助的总体数量越来越多，其中省级项目资助较大。

通过以上结论，为此提出以下几点建议：

1.在作者和单位分布上，职称高的作者和“211”、“985”高校的作者相对很少，还需要加强研究者的研究意识，让更多有高素质、高才能的研究者加入其中。

2.在论文发表的期刊上，大多数论文都发表在不知名的期刊上，受人们重视度还不够大，没有起到必要的作用，所有还需要向专业性更强、影响性更大、知名度更高的期刊上发表更多的论文。

3.在项目资助上，省部级的项目资助占主导地位，资助力量最大，但其它级别的项目资助就寥寥无几了。所以导致总体上的项目资助还不是很理想，还需要加强项目资助的力度，特别是国家级和市厅级的项目资助。

4.在研究方法上，虽然有很多种研究方法，但是大多数论文都是采用规范型的研究方法，其它研究方法很少利用。所有需要加强其它研究方法的使用。还需要加强论文的实践性，使研究要与实践相结合，这样的研究才具有实际意义。

5.在研究热点上，虽然关键词种类和数量很多，但也使研究热点过于集中，研究方向过于单一，需要把研究热点更具体、更全面的体现出来，让研究结果更具有说服力。

6.在研究层次上，有48.5%的论文属于宏观层面的研究，6.2%的论文属于微观层面的研究，所有特别需要加强微观层面的研究，让研究向更加全面的方向发展。

参考文献

[1]百度百科.研究方法[EB/OL].[2016-01-20].http：//baike.baidu.com/link？url=haoFe6DMucPmCEzFyl-c-pzDA4b7n_Qe6aybgMwdb5SMIxhQD0ebhha4eH-uA7Jg6mcHBykVPHcv_JfaL9QCVq .

基金项目：教育部人文社科“中特专项”“基于绿色发展理念的生活方式构建研究”（20JD710006）;重庆市教委人文社科项目“基于‘大干预’理念的大学生心理危机干预机制研究”（20SKSZ032）;重庆第二师范学院“中特专项”项目“数字时代高校思想政治的精准教育研究”（KY2020ZTB04）。