小学数学课堂教学中自主探究的实施策略

张秀云

摘要：新课标推行至今，小学各学科的教学模式都产生了显著的变化。越来越多的教师开始认识到了传统教学模式的弊端，并采取更为科学的教学方法改变教学模式，为学生创造更好的学习条件。自主探究作为一种广受青睐的学习方法，在越来越多的小学数学课堂上加以应用。因为它不光能激发学生的学习兴趣，还能让他们在学习的过程中获得更大的收获，更重要的是，它变被动为主动，让学生能够养成良好的学习习惯。本文简单分析了小学数学课堂自主探究学习的实施策略，希望对广大小学数学教师有所帮助。

关键词：小学数学;课堂教学;自主探究;策略

引言

现如今，教师们越来越深刻地认识到，以学生为教学主体的重要性。过去，学生大都处于相对被动的地位，在课堂学习的过程中，需要紧跟教师的节奏，稍有不慎，就会造成知识点的遗漏。而小学生心智发育程度有限，他们在课堂学习中的注意力难以长时间集中，很有可能因为对学习没有足够的兴趣而产生溜号等现象，这就有可能让学生不能扎实地掌握数学知识，不能达到预期的学习效果。而利用自主探究这种学习方法，学生不光能够更好地掌握数学知识，还能通过探究对数学形成更加深刻的认识。下面就提出几种有效的自主探究学习方法。

1.创造良好的数学学习情境，通过问题的合理设置，让学生进行自主探究

对于小学生来说，他们的行为很大程度上会受到兴趣的影响。如果没有足够的学习兴趣，他们很难在课堂上尝试加保持高度的专注，会影响学习效果。为了让学生在学习数学的过程中更加投入，并在此基础之上进行自主探究，教师应当有意识对学习氛围进行掌控，让学生能够产生探究的欲望。这样，学生才能调动积极性，自主地完成指定的学习任务。比如，教师可以利用多媒体教学资源，更快地达到营造气氛的目的，让学生更加迅速地沉浸到学习氛围中来，然后再通过向学生进行提问，让学生带着问题进行学习，在自主探究的过程中寻找答案，这样会达到更好的学习效果。比如，在进行圆形相关知识的教学时，教师就可以通过多媒体教学资源，为学生展示生活中不同的圆形物体，然后再向学生提问：“同学们还能将自己在生活中见过的圆形物体补充进来吗？”这样，学生的思维就能得到充分的调动，回忆生活中见过的圆形物体，并给出答案。

2.让学习形式更加丰富，提高学生的实践能力

小学生正处在心智发育的关键时期，他们对于外界事物的感受比较敏锐，单一的学习方式会让他们的专注程度下降，严重的甚至会产生厌倦。所以，教师要想让小学生的自主探究学习取得更好的效果，应当注重对学习形式进行丰富，让他们在自主探究的过程中获得更加丰富的体验，进而提高学生的实践能力。比如，教师可以对学生进行分组，让学生在小组内完成指定的学习任务，然后互相讨论、交换意见，达到更好的学习效果。比如有，在进行长方形和正方形的相关教学时，教师就可以让学生分成不同的小组，然后为小组指定任务，让他们在自主探索的过程中完成任务。具体来说，根据学生水平的不同，教师应當让任务的难度也有所不同。对于那些能力较强的学生，教师可以让他们探究长方形和正方形在长宽关系上的区别，对于那些能力有待提高的小组，教师可以为他们制定亲自动手折纸并测量的任务，让他们通过动手实践来发现长方形和正方形的区别，并找到两者的变化关系。这样，不同能力层级的学生都能取得足够的进步，还能全面地提升他们的动手实践能力，达到更好的教学效果。

3.充分挖掘教材内容，和现实生活产生联系

数学虽然和其他学科相比更为抽象，但这并不意味着数学和现实生活的联系不够紧密。教师应当深入挖掘教材内容，然后发现教材中和现实生活能够产生联系的切入点，然后将课堂教学的内容迁移到现实生活中，让学生感受生活中无处不在的数学之美，以便对数学形成更为全面的认识，提升自己的学习兴趣，并通过自主探究来获得成绩的提升。比如，教师在进行小数的教学时，就可以让学生回忆自己在现实生活中遇到的小数，然后将这些小数出现的场景进行描述，并说出这些小数代表的意义。学生可能会说，我在市场遇见过小数3.8，这个小数代表苹果是3.8元一斤;还有的小学生可能会说，我在量身高时遇见过小数1.3，它代表我的身高有1.3米。在回忆并探究这些小数的意义的过程中，学生潜移默化地加深了对数学的认知，感受到数学和现实生活的紧密联系，从而逐渐培养对数学的兴趣。

结束语

新课标提出以来，小学数学自主探究的学习方法得到了更为广泛的应用。教师应当深入研究教材，发现教材中能够和现实生活联系起来、让小学生能够进行自主探究的点，让学生在学习的过程中对数学形成更加深刻的认识。本文提出了几种在小学数学课堂教学中应用自主探究的方法，希望对广大小学数学教师有所帮助。

参考文献：

[1]张志坚.小学数学“自主、合作、探究”的教学模式探究[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：232.

[2]汪娟.让孩子也当一回家——小议小学数学自主课堂建设[J].科学大众（科学教育），2020（06）：63.