作业巧设计，分层促提高

林玉梅

摘要：作业是课堂教学的延续，是学生对课堂所学知识巩固和内化的过程，也是反馈课堂教学效果的重要手段。双减政策下，如何提高作业设计的质量，切实减轻中学生过重的课业负担，使作业真正起到促进学生全方面发展的作用，是目前亟待解决的问题。

关键词：减负;作业;设计;发展

作业设计的目标：（1）严控书面作业。初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，克服机械、无效的作业，杜绝重复性。要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理，影响身心健康。（2）作业设计要内容科学、分层合理，避免难题怪题，注重学生基础训练和学科素养训练，激发学生的学习兴趣。（3）教师要利用课堂和课余、自习时间，指导学生尽量在校内完成书面作业。

作业设计的原则：教师应基于学生的立场，因材施教，优化作业设计的内容和形式。以激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯和发展学生的综合能力为原则，增强作业的兴趣性、操作性、层次性、创新性，让学生乐于完成作业，从而提升学生的语文核心素养。

1.兴趣性：作业设计之基础

兴趣是最好的老师。因此，我们的作业无论从内容和形式上都应追求培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业，增长知识的同时发展智能。

2.操作性：作业设计之根本

作业是课堂的延伸，是服务于教学的。教师设计的作业要让学生能操作，易操作，体现学生的作业能力，才能真正实现作业的功能。

3.层次性：作业设计之原则

尊重学生的个体差异性，针对各年级学生的年龄特征，基础知识的不同，作业设计要求也不同。

教师应充分考虑到学生的学龄特点、学习情况、学习需求以及心理特点等，设计适合不同层次学生发展的作业，使每位学生有意愿、有兴趣地完成作业。

4.创新性：作业设计之追求

作业的创新理念要源于作业设计的形式，作业设计形式要有新意，要从学生实际情况出发，利用学科特点，除了独立完成的作业，还可以辅助合作完成的作业。设计个性化的作业，发掘学生的创新潜能，让作业成为培养学生创新思维的园地。

作业设计案例：

课题： 《答谢中书书》

（一）常规目标作业

【作业目标】

在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。

【作业内容】

用自己的语言描绘这个句子所写的画面。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”

【参考答案及赋分点】

参考答案：猿鸟的鸣叫声此起彼伏，穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

赋分点：将“将歇、欲颓、沉鳞、竞跃”四个词语的意思正确描绘出来，各得一分，句子语言通顺，意思完整两分。

【设计意图】

通过让学生用自己的语言描绘句子所写的画面，培养学生深入品味诗文中的优美意境。提高了学生的理解力，表达力，想象力和审美能力，有利于学生形象思维的发展。

【作业建议时间】

五分钟内完成。

（二）核心目标作业

【作业目标】

学习多角度描写景物的方法。

【作业内容】

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这个句子作者从哪些角度进行描写？

【参考答案及赋分点】

参考答案：由静景转入对动景的描写，通过朝与夕两个特定的时间段，从视觉，听觉，远望，近观写出了生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

赋分点：动静，远近和朝夕的变化，视觉、听觉的立体感共五个得分点，写出其中三个得分点，即可得满分5分，写出两个得3分，写出一个得2分。

【设计意图】

学习作者多角度描写景物的方法，深入品味诗文中的优美意境，感受晨昏变化之美，动静相衬之美。

【作业建议时间】

五分钟内完成。

（三）素养目标作业

【作业目标】

指导学生从多种感官出发，通过有序地观察，多角度描绘景物。

【作业内容】

在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？请选择你最喜欢的一种景物，运用多种感官，从多角度描写一个片段。200字以内。

【参考答案及赋分点】

参考答案：例一：晨光初照，凉风中荡漾着微香。苍翠欲滴的叶丛中繁花点点，如深邃的夜空中群星闪烁。盘旋的绿意，蓬勃的生命在流泻。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找美丽！

例二：今年学校的芒果花开得特别盛，花儿很小，颜色淡黄微绿，推推挤挤的长满了枝头。远远望去，一丛一丛的，空气里酝酿着甜甜的香味。但它的开花期很短，很快，不久就结出了马铃薯大的芒果仔，像一盏盏绿色的小吊灯，挂满了枝丫。还未到成熟的季節，早让人垂涎欲滴了。

赋分点：1、抓住景物的特征5分，运用多种感官，从多角度进行描写，一个角度1分，最多不超5分。

2、语言准确流畅、生动，条理清晰3分，书写工整2分。

【设计意图】

通过描写景物的写作练习，旨在通过指导学生多角度描写景物，引导学生热爱生活、关注自然;学习并掌握观察和描写景物的方法，能够从多种感官出发，按照一定的顺序对景物进行细致描写;同时，力争在景物描绘中，写出自己的感受。

【作业建议时间】

10分钟内完成。

参考文献：

[1]余文森.核心素养导向的课堂教学[M].上海教育出版社，2017：7.